绘画专业人才培养方案.docx

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1、绘画专业人才培养方案学校（学院）：湖南省新邵县工业职业中等专业学校专业名称：绘画专业代码：750107专业负责人：文U志辉修改时间：2021年4月目录一、专业名称及代码3二、入学要求3三、修业年限3四、培养目标3五、人才培养计划3六.毕业学生所能从事的主要工作岗位：4七、专业课程内容与教学计划5八、教学模式和方法8九、实践教学体系和实训实习基地的建设8十、产学研机制的建立12十一、课程安排12十二、课程设置及教学要求14十三、教学进程总体安排2026十四、实施保障22十五、附录一、专业名称及代码专业名称：绘画专业专业代码：750107二、入学要求应届初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限学制三

2、年四、培养目标本专业面向培养工业产品设计，建筑设计，动画设计，舞台设计和摄影等专业型人才。培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、必要科学文化知识，打好良好的绘画基础和设计基础的劳动者和技术技能人才。五、人才培养计划培养目标是绘画专业进行科学合理地确立人才规格和培养目标，是绘画设计专业适应人才市场需求、明确教师教育教学活动和实施人才培养计划的重要环节。我们本着为社会服务,为个人的生存与发展服务的原则，着眼与未来社会的需求，着眼与满足学生就业与升学的需要，以市场为导向，建立以能力为本位的教育教学指导思想，确定了培养目标，保证就业、升学等多元教育目标的实现

3、，培养多规格复合型人才，为学生的生存与发展奠定良好的基础。1.培养集素描功底和设计思维为一体的复合型人才绘画是一个综合性很强的专业，随着社会生产力的飞速发展。人们在生活和工作的方方面面对美的追求越来越高。我们每天一睁开眼睛，所见和所听都和绘画和设计息息相关。每天一睁开眼睛，看到我们的房间。房间的装修属于室内设计，整栋房子和小区属于环境艺术设计，我们爱不释手的手机外型属于工业产品设计，而手机的漂亮页面又属于平面设计等等。如果我们稍微留一点点心眼，就会发现，生活中的任何产品或者节目都无法离开绘画工作者和设计师的智慧。同时绘画专业又是一科分科特别细的所有学科的总称。跨入绘画这个门槛，你会发现，艺术的

4、空间是很大的，选择的空间也非常之广的。我们调查中还发现，企业所需的理想人才应具有的素质，主要集中在三个方面：“有敬业精神”、“动手能力强”和“接受新知识、新技术快”。其中要求具备“有敬业精神”的呼声最高。同时企业还比较关注人才的综合技能，希望所需人才具备“较强的营销意识”、“知识面广”、“有良好的人际关系”、“有较强的管理能力”和“较好的英语水平”。根据调查情况结合中职绘画专业的培养目标，我们把培养学生的目标定格为企业急需的、复合型的、综合能力强的、生产一线的技术蓝领。其规格如下：德、智、体、美、技全面发展。具有敬业爱岗、创业创新、吃苦耐劳、团结合作的良好职业个性。具有健康的体魄。具有英语的基

5、本知识、有简单的日常口语交往的能力。熟练掌握电脑应用技术、了解相关前卫软件。具有简单画面造型的能力。六.毕业学生所能从事的主要工作岗位：设计公司的设计出样，工艺生产等中层技术人员（含外贸跟单员、CAD操作员、设计助理等）。中小型设计公司的设计、工艺、经营管理人员或部门经理等。小型设计公司的生产与技术主管。美术专卖店或品牌店的管理人员。其他与绘画相关的配饰行业、玩具行业、家访行业相对应的技术岗位。2.为高等院校输送人才（提升学生的从业层次）随着我县经济的不断发展，家长与学生的就业观念发生了变化。由于一些设计公司通过短暂培训就业，使得许多学生和家长认为三年职校学习如果直接就业就是“一线生产者”或“

6、打工者”，与培训几个月的工人没有多大差异。为了满足学生与家长的愿望，我们决定实行就业与升学两条腿走路的办法，并采取了一些有效措施。、实行高三分流，希望深造的学生进入高考辅导班学习，愿意参加工作的学生进行岗前实习。加强高考辅导班的师资力量。及时调整教学计划、教材、大纲，增加数学、语文、英语等文化课的课时量，根据市场需求及高考需求调整专业课。七、专业课程内容与教学计划专业人才培养目标（即职业目标）是本专业课程内容与教学计划改革的核心。围绕这个核心，按照职业对学生知识、能力、素质的实际要求和教学规律，组织课程的教学内容，并在教学中向学生的职业认知、情感、意志、性格、能力等各个领域展开，加强课程的针对

7、性、应用性。1.课程内容改革的基本要求根据上述所定位的培养目标，我们认为课程内容的改革必须同时满足以下三个基本要求：满足企业对未来员工的要求：在市场经济条件下，企业所需员工主要通过市场调节来实现，企业在用人问题上拥有自主权，符合企业需求的员工，就会被录用，不能满足企业要求的员工，就会被企业拒之门外。在这样的人员配制状态下，职业学校就不能完全按照自身的意愿培养学生，必须倾听企业对员工的要求，并将这些要求努力贯穿于整个教学中。满足学生个性的要求：随着我县经济和教育事业的迅速发展，学生和家长不再像往常那样关注中职教育。他们首选的是普通教育，然后选择优质的职业学校和专业。某所学校如果不能满足学生的要求

8、，学生和家长就会选择能够满足他们要求的学校。随着社会的发展，社会对文化和文凭的要求越来越高，希望能到高校进一步学习深造。职业教育具有双重服务的功能，既要满足企业的需求，又要满足学生的需求。如果不能满足企业的需求，它的出口就会出现问题，它所培养的学生就会找不到就业岗位；而不能满足学生的需求，它的进口就会出现问题，它就招不到足够的学生。满足教育自身和各级各类教育衔接转换的要求：除了满足企业和学生的需求外，职业学校所提供的服务还要进一步满足教育自身的要求，满足各级各类教育衔接转换的要求，它是实现教育立交桥的前提条件。职业教育不再是终结性教育，而是终身教育的一个既相对独立、又与其他类型教育互相联系的教

9、育，是终身教育的一个有机组成部分。因而，职教课程内容的改革，不仅涉及职业教育的内部，还要十分关注职业教育与其他各级各类教育的接口问题，特别是和高职教育的对接。2.课程内容改革的基本思路为了满足以上三个需求，我们经过调查、分析和研究，确定了“以绘画设计与制作为主体”的课程内容与“宽基础、活模块”的课程方案。课程内容：从中职绘画专业教学所担负的教学任务看，可把它的课程大致分为三个主要方面的内容。一是基础文化课程，这类课程的目的是对学生进行最基本的科学文化知识教育和技能训练,开发学生的智力潜能,培养学生的生活、学习和生产劳动的一般能力，养成奋发向上的人生态度、社会主义的思想品德和良好的法律法规意识；

10、逐步形成正确的世界观，为提高学生的综合素质打下坚实的基础。这类课程在整体课程结构中处于基础的重要地位，其比重占30%左右。二是职业课程（或专业课程），包括专业理论课程、专业技能课程和实习课程，这类课程的目的是引导学生掌握美术岗位群（或某一具体岗位）所需要的知识、技能和态度，形成切合社会实际需要和个人特长的职业走向，为培养直接从事绘画生产、技术和管理的第一线应用型、技能型的实用人才服务。这类课程在整体课程结构中处于主体地位，起着关键性的作用，其比重占70%左右。三是公共课程，这类课程的目的是为全面提高学生的全面素质，丰富学生的学习生活而设置的。具有较大的可变性，鲜明的时代性和突出的地方性特点，这

11、类课程在职高课程整体结构中处于辅助地位，与基础文化课、职业课程相辅相成，具有积极的促进作用，其比重一般在5%左右。“宽基础、活模块”的课程方案：按照国家教育部职教中心所编著的（职业技术教育原理）中关于课程开发的原理，为实现专业培养目标，从绘画专业的就业岗位中我们概括出专业“基础学力”部分，编制成“宽基础”板块课程。“基础学力”指普通文化基础、职业通用基础和专业基础三部分。再以职业实践活动为主线，在学习完“宽基础”的前提下，开发“模块”课程，编制“活模块”板块课程。“宽基础、活模块”板块课程示例。如下图所示：绘画专业“宽基础”板块课程公共基础课程专业基础课程政治素描语文色彩设计基础数学人物速写体

12、育色彩绘画基础基础英语设计基础哲学与人生中国画线描计算机专业综合实习绘画专业“活模块”板块课程必选模块自选模块素描静物，头像艺术概论色彩绘画基础绘画史人物速写中国画色彩静物公共关系书法基础色彩风景职业道德织物设计就业指导印花图案设计家纺设计工艺美容化装服饰设计注：I.宽基础板块是中职绘画专业的“核心课程”。数量门类与升高职继续学习课程基本对应。H.必选模块是针对绘画行业就业岗位，对人才规格标准对应提高，强化的板块课程。III .自选模块则是针对市场需求，用人单位的特殊需要及学生毕业后自主创业所需的特殊能力和所需的知识、技能模块。IV .“必选模块”由学校专业指导委员会根据市场研究而设定；“自选

13、模块”，则由学生选择。3.制定科学、规范、弹性的专业教学计划遵循教学的一般规律和循序渐进的原则，“先职业通用技能课，后专业基础课；先专业基础课，后专业课；先专业通用课，后专业专长课；文化基础课程贯穿三年”；“先打基础后定去向”的原则制定科学、规范、弹性的专业教学计划。具体课程教学的组织分为两个阶段进行。第一阶段（第1-4学期），培养学生的职业技术素质，完成专业基础课程和专业技术课程的学习和实训后，基本达到上岗要求。第二阶段（第5-6学期）培养学生的职业岗位专长，根据自己的爱好、特长，结合就业选择专长分流方向，并在老师指导下，结合就业求职，进入企业，走上岗位，边学习、边实践、边研究。完成分流定向

14、课程的学习和相对应的实习，达到一精几通、一专多能的上岗要求。八、教学模式和方法提高职业教育教学质量的方法和途径是多方面的，既可以从客观方面努力，也应该从主观方面进行尝试，既可以在学生方面进行引导，也可以在教师方面进行挖掘。但是，有一点是不争的事实，那就是要适应时代的变化和要求，向教育教学改革要质量和效益。海尔集团总裁张瑞敏曾说过：市场经济永远不变的法则是永远都在变。这句话对职业教育的改革和发展同样具有十分重要的意义。社会经济发展对职业教育人才培养的要求变了，职业教育所拥有的生源变了，职业教育所采取的教育教学方法当然也应该随之变化。根据绘画专业的特点，我们对演示教学法、案例教学法、项目教学法、任

15、务驱动教学法、网络教学法、分层教学与小组合作学习等绘画专业最常用的几种方法进行研究和探索。九、实践教学体系和实训实习基地的建设1、三段式实践教学体系：绘画专业的专业技能教学是一个循序渐进的过程，各门课程由浅入深、环环相扣，学生专业知识的积累贯穿于教学的全过程。因此，学生实践动手能力和职业能力的培养也必须是渐进式的，并贯穿于教学全过程,通过反复训练不断深化。另一方面，我们组织力量深入企业实际，对我县设计行业的发展情况、人才需求及绘画专业所对应的职业岗位群所需职业能力进行调研，并聘请行业专家对所对应的职业岗位群所需的职业能力进行分析，确定绘画企业职业岗位群所应具备的职业能力和岗位目标要求。在此基础上，我们按照教学规律将相近的各项能力进行总结、归纳，提出了本专业应具备的专业基础技能、专业核心技能及专业可持续发展能力；再按照专业职业能力形成规律，提出了专业主干课程、学科技能实训、校内轮岗模拟实训、校外顶岗实习等实践教学的内容、方式、要求及时间安排等，最终形成了本专业各实训项目训练内容相互连接，循序渐进，环环相扣，层层递进的“三段式实践教学体系”。中职绘画专业“三段式实践教学体系”d