高等学校“专业综合改革试点”项目任务书.docx

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1、高等学校“专业综合改革试点”项目学校名称（盖章）专业名称会计学建设内容B负责人陈炳辉联系方式广东省教育厅制二O一三年一填写说明1.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。2 .表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。3 .封面及简表中的“建设内容”填写“B”，表示与“卓越工程师、医生、法律人才、农林人才”等相关专业。4 .任务书限用A4纸张打印填报并装订成册。一简表专业名称会计学建设内容B所在院系国际工商管理系修业年限4-6学位授予门类管理学本专业设置时2006.5本专业累计毕业生733首届毕业生时z12010.7本专业现有在校生

2、1565学校近3年累计向本专业投入的建设经费（万元）699.01项目负责人基本情况姓名陈炳辉性别男出生年月1948.8学位学士学历本科所学专业财务会计毕业院校西安公路学院职称教授职务系主任所在学校通讯地址广州市白云区良田中路181号电话电子信箱邮政编码510545主要教学成果有代表性的成果：1 .会计学原理教材于2008年1月获“十一五”国家级规划教材；2 .实用会计学基础于2010年1月由中国金融出版社出版；3 .会计计量目标及其实现形式于2011年5月发表在会计之友上；4 .公允价值与当代会计理论反思于2009年5月在2009年会计理论专题学术研讨会上研讨；5 .独立董事的作用及实现机制于

3、2008年2月发表在会计之友上；6 .刍论会计公允价值计量于2011年3月发表在财会月刊o目前承担的主要项目：1.2011年8月一2013年9月主持学院“会计学特色专业建设”项目；2.2010年3月一2012年3月主持学院“基础会计精品课程”项目；3.2010年8月一2011年2月主持学院会计学基础教材的建设；4.2010年3月一2012年9月主持学院会计学网络课程的建设。主讲课程情况：20112013年主讲本科学生必修课程基础会计；2010年主讲本科学生选修课程财经法规与会计职业道德；2010年主讲本科学生必修课程成本会计学。二、主要参与人员姓名学位技术职称承担工作吴再芳学士讲师、会计师、院

4、聘副教授成本会计课程与教学资源建设及教学方式方法改革金式容学士教授财务管理、管理会计、财务分析课程教学资源建设及教学方式方法改革李立平硕士教授会计英语课程与教学资源建设及教学方式方法改革；双语教学负责人朱健仪硕士教授资产评估学、经济法课程与教学资源建设及教学方式方法改革杨海蓉硕士教授教学管理改革及教学团队建设谭湘博士副教授教学管理改革及教学团队建设文非学士副教授高级财务会计课程与教学资源建设及教学方式方法改革丘晓平学士副教授会计电算化课程与教学资源建设、教学方式方法改革、强化实践教学环节姜廷春学士高级会计师审计学课程与教学资源建设及教学方式方法改革肖菁学士高级会计师负责会计学专业实践教学环节的

5、管理、会计实验室及实习基地的建设文佑云硕士讲师、会计师、院聘副教授基础会计、财务会计课程与教学资源建设及教学方式方法改革三、参与共建单位（指校外单位）单位承担工作广州市晋泰工商财税代理有限公司为学生顶岗实习提供良好条件广州市正溢财务会计咨询服务有限公司强化财务处理实践教学环节广州信正税务师事务所有限公司强化报税实践教学环节AdamsMarkHotel强化国际会计实践教学环节ZionLodge,XanterraPark强化国际会计实践教学环节四、建设目标（一）总体目标秉承学院人才培养目标：”培养具有国际视野、创新意识的双高两强两型（思想素质高、专业水平高；外语能力强、实践能力强；应用型、复合型）

6、人才，会计学专业下设注册会计师、国际会计和注册税务师三个方向，本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具有诚信、敬业和创新精神，熟悉中小企业的财会实务，具有较强的会计核算、财务分析及风险管理内部审计等专业能力，具备能运用会计信息参与企业管理与决策，解决实际财务问题的综合素养,能适应“泛珠三角”经济建设与社会发展的高级应用型、管理型会计专门人才;本专业的建设目标是：以培养优秀的本科生为宗旨，以高素质师资队伍为支撑,加强学科建设和课程建设，拓展实践教学、实验室模拟教学和案例教学，突出注重理论基础、强化实践技能、培养创新精神特色，将我校的会计学专业建设成特色鲜明、在广东地区同类学院保持领先并具有一定示

7、范和带动作用的专业。（二）具体目标经过三年的建设，力争在以下几个方面取得成绩：1 .人才培养：体现“与市场接轨，适应社会需求”的宗旨。在重视理论教学的基础上，按照会计学人才培养要求调整和优化课程体系，结合用人单位意见和建议修订人才培养方案，制定与社会发展需要相结合的培养方案和课程体系。加强学生创业能力和创新思维的培养，提升学生的就业观念。2 .教学内容方面：将最新的会计学的新成果、新内容充实到专业课程教学中，倡导以教师为主导、学生为主体、师生互动的教学方式，形成具有会计学专业特色的教学方法、考试和教学手段。3 .加强课程建设：在会计学目前的专业课程中，争取1门课程获得省级精品课程建设，1-2门

8、课程获得院级精品课程建设。4 .培养一支结构合理，理论水平较高、实践能力较强、教学水平较高的可持续发展的教学团队。5 .进一步加强教学实验室和校内外实习基地建设，大力强化实践教学，以能力培养为主线，形成全程化、模块化、层次科学合理的实践教学体系。五、建设方案第一、总体方针适应社会经济的发展和经济管理对人才的要求，我们确立了以学院“通基础，精专业，强外语，重实践”人才培养模式为基础，以经济的发展和社会对会计人才的要求为标准，以素质教育和创新能力培养为指导思想的会计学专业建设的总体方针。培养适应经济发展需要的具有综合素质强，应用型、管理型会计人才。第二、师资队伍建设与发展师资队伍建设是高校整体建设

9、的永恒主题。建立一个最佳结构的师资队伍，对专业发展是至关重要的。就会计学专业师资队伍现状看，主要是整体学历层次较低，具有实际工作经验的中青年教师较少，缺少后备力量，年龄上“两头大，中间小”（指现有在职专任教师），未能形成合理的梯队。主要工作是：（1）通过建立“传帮带”制度和进修制度促进教师队伍建设，保证建设成效。（2）安排有副高以上职称的教师通过国内外研修或与企业合作，开展教研科研，积极参与各种生产和经营管理项目的实践，提高教学科研水平和实践应用能力，成为站在专业前沿、掌握行业最新技术动态、教学水平高、实践技能高、科学服务能力高的专业带头人。（3）重视对现有专业教师的培养。从2013年开始，专

10、业课教师每两年要有不少于三个月的企业实践经历或到职业教育师资培训基地接受培训的经历，以提高自身实践技能和指导学生专业实践训练的能力；到2015年，专业教师通过培训、考核，持有本专业的技能证书或岗位资格证书的达到60%。通过项目建设提高教师“双师”素质，提高整体教学水平，适应高等教育开放性和职业性的内在要求。逐年提高教师队伍的学历层次，提供条件鼓励、支持教师报考在职研究生，博士生。到2015年硕士及以上比例达到70%。（4）加强培养骨干教师。根据本专业人才培养规格所提出的几项职业核心能力要求，并结合精品课程建设，定人定向培养骨干教师。除上述实践经历要求外,每年有计划地选送教师到国内外教学水平高、

11、有特色的院校进行访问、学术交流和学历学位进修，以此塑造一批各有所长的专业骨干教师。（5）加强校企合作，聘请一批会计行业专家作为兼职教师指导学生实践，使学生能学到真实有效的实践技能和经验。建立一支专兼职教师、母校委派教师相结合的教师队伍，以优化师资队伍结构。（6）通过加强教研科研工作提升教师的科研水平和科学服务能力。重点是专业与课程改革、特色教材、工学结合的教学模式创新等教改项目及应用技术研究。同时建立科研激励制度，最大限度地调动教师科研工作积极性，促进教师科研素质和科技服务水平的提高。（7）今后每年从高校应届毕业研究生中招进3-5名财务管理、审计、税务专业毕业生，充实专业教师队伍，逐渐形成科学

12、合理的人员梯队。第三、课程建设与发展1 .制定、完善本专业教学计划、教学方案，规范课程体系和结构依据会计学专业人才培养目标，设置和完善模块式课程体系，在实施专业教育的全过程中，理论教学与实践教学相互结合，学历教育与职业资格教育相互结合，优化配置，实现整体的科学性和可操作性。模块式课程体系设置如下：第一，学科基础模块：包括有管理学西方经济学经济法统计学基础会计；第二，专业必修模块：包括有财务会计成本会计财务管理学税法审计学；第三，专业方向必修模块：注册会计师方向有资产评估学公司战略与风险管理；国际会计方向有国际会计国际金融；注册税务师方向有税务筹划税务会计；第四，专业选修模块：会计审计类有管理会

13、计税务会计金融会计；财经法规类有金融学财经法规会计制度会计准则；财务管理类有财务分析创业管理国际企业管理；实训类有会计实操会计电算化以及“毕业实习与毕业论文”2 .划分课程组，进行集体备课，以优化教师及课程结构在课程建设中，教师起着主导作用，要把课程组教师的自身建设放在首位。注重教师道德修养，树立为人师表教书育人的教师风范。教师制定自我学习进修计划，不断提高学历层次和业务理论水平。确立课程组长，组织课程建设。组内定期进行教研活动，包括：教程体系、讲授内容、教学手段和方法等的研讨，使每门课教学目的、教学内容明确，互相衔接、协调，避免交叉重复。课程组拟设为会计组、财税组和实践教学组三大组别。我们将

14、继续进行基础会计、中级财务会计、成本会计、财务管理、审计学等课程的集体备课，取得更大的成效。3 .重点课程、精品课程建设每年集中优势，在上述课程组形成的建设成果基础上，重点建设1-2门已经成熟、规范的课程，使之达到校级精品课程的标准。2013年2015年，继续加强基础会计校级精品课程和成本会计校级重点课程的建设；争取基础会计省级精品课程的建设；申报并立项成本会计校级精品课程和中级财务会计校级重点课程；进一步加强网络课程的建设。4 .双语示范课程建设在会计英语课程建设的基础上，把国际会计建设成双语示范课程。第四、教材建设措施1 .教材选用方面。在教材建设中要重视教材的选用，要树立“精品意识”，选

15、用“面向21世纪经济类、管理类核心教材”或教育部“推荐教材”等被公认为高水平的教材，确保高质量的教材进入课堂，达到教学的基本要求，保证教学质量。同时，注意实现教材系列配套。学科基础课、专业基础课、专业主干课教材要配套；同一门课程的基本教材、辅助教材、教学参考书及习题案例也要系列配套。2 .教材编写方面。鼓励教师参与教材的编写与出版，力争三年内实现会计专业部分教材系列配套，如基础会计、成本会计等教材，做到文字教材与电子教案同时规划、协调互补；理论课教材与实践课教材配套进行，编制基础会计实操手册、成本会计实操手册，以满足教学要求。第五、实验室建设和校外实习基地建设1 .建设目标：为使会计专业学生校内学习与实际工作的一致性，