小学综合实践《行李箱巧整理》优质教案、教学设计.docx
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1、行李箱巧整理教学设计【教学目标】1、小组合作探究行李整理的方法,初步学会自己整理行李箱。2、在探究活动中,培养学生提出问题,分析和解决问题的能力,培养学生探究、合作、交流的能力。3、使学生获得真实体验,劳动创造美好生活,提高生活品质。【教学重点】探究行李整理的方法,初步学会自己整理行李箱。【教学难点】在合作探究过程中,培养学生梳理归纳、解决问题的能力。【课前准备】1、学生准备:根据学校“济南山青世界研学”活动安排,学生准备研学行李物品。2、教师准备:行李箱6个、多媒体课件、学生探究活动任务单、课前学生问卷调查并进行结果汇总。【教学过程】一、问卷导课1. :同学们,下周我们学校将组织大家去山青世
2、界研学,想不想去?2,师:研学之前要先做行李准备工作,我们的行李要带什么?怎么整理?今天我们就来探究一下行李箱整理的问题。出示课题:行李箱巧整理【设计意图】:利用课前调查问卷及结果使学生有直观的视觉体验,进而激发学生主动、积极地参与探究活动的兴趣,为后面的教学做好铺垫。二、提出问题1师:课前我们进行了关于小学生行李箱整理及使用情况的问卷调查,想不想知道结果,请看大屏幕(出示课件)。2师:看完这一组组数据,谁有话说?3师:一组组数据,让我们看到行李箱整理的必要性。在问卷中,大家反映在出门时都遇到过很多行李使用和整理的问题,谁来分享一下?4学生提出问题,教师择机板书。板书:多又乱装不进找不到忘记带
3、【设计意图】:真问题促进真学习,本课以学生生活情境中发生的问题为导向,激发学生参与活动的积极性,以“活动”为主,创设轻松、和谐的学习氛围。有学者说:“最宽松的时候是创造性思维最活跃、创造力最丰富的时候。”因此,整节课的教学都是围绕活动串联起来,让学生全程参与,全员参与活动。三、解决问题(一)出示任务单及活动要求。1 .师:遇到问题,就要想办法解决,办法在哪里呢?下面就以小组为单位进行探讨,看看哪个组找到的办法多。2 .(出示课件)3以小组为单位完成任务。3首先讨论怎样整理行李,找到:解决问题的办法,完成任务单:9然后到自选区选取小组研学目9的地所需物品动手整理行李箱。;最后全班进行交流分享。(
4、二)小组探究。3 三)师生讨论、解决问题。1.讨论:整理行李箱的步骤。师:同学们,刚才老师看到同学们探究时非常热烈!哪个小组首先来分享一下你们是怎样整理行李箱的。生:我们小组先列行李清单,然后再整理,最后装箱。生:我们小组先进行目的地了解,然后根据目的地准备清单,然后整理分类装箱。师:你们小组为什么把了解目的地做为整理行李箱的第一步呢?师:大家的行李清单中什么是重要物品?师小结:(出示课件)通过大家的讨论,我们达成共识。整理行李箱要这样做:首先了解目的地,然后列行李清单,行李分类整理,最后装箱,为大家点赞。2.讨论:整理行李箱的巧办法,解决问题。(1)列行李清单师:谁能晒晒你们组的行李清单生:
5、我们组先列一个详细的行李清单,然后对照清单打对号,这样就能解决行李太多装不下和丢三拉四的问题。师:大家的行李清单一目了然,有的组在清单中详细的分类,有的物品还有数量标注,这里还有重要必须的词语的备注。对自己的出行有打算有计划,老师为你们组点赞。(2)整理与分类师:清单中看到有的组进行了分类,我采访一下你们是怎样分类的?生:我们的行李有衣物类、洗漱类、杂物类。生:我们把行李分为重要物品、安全包、衣物包、洗漱包、学习用品包和杂物包。重要物品包括了钱、手机、银行卡、学生证、身份证等,这些物品单独放并随身携带。安全包里放指南针、手电筒、药品等,研学中会遇到各种突发事件,我们会用到。师:重要物品随身带,
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