中学劳动教育清单.docx

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1、XXXX中学劳动教育清单为进一步加强学校劳动教育，构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成家校社协同联动的劳动教育模式，推动劳动教育落实落细，根据潍坊市教育局关于实施劳动教育清单制度的指导意见的通知，制订XXXX中学劳动教育清单。一、成立劳动教育专项工作专班组长：XXX副组长：XXX组员：XXX二、总体要求实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生切实经历动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，提高广大中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、热爱劳动、勇于创造的精神，成为德智体美劳

2、全面发展的社会主义建设者和接班人。以育人为导向，努力实现家庭劳动教育日常化，学校劳动教育规范化，社会劳动教育多样化，增强劳动教育综合育人实效。三、把握原则1.遵循规律。新时代劳动教育必须遵循教育规律，遵循学生的身心成长规律，符合学生年龄特点。内容上要考虑学生能力和水平的发展，避免简单重复，造成学生负担。2 .因校制宜。结合学校和当地劳动教育资源条件，制定基于校情学情的校园、家庭、社会等劳动教育清单。宜工则工、宜农则农，注重整合利用当地劳动教育新形态、新业态资源，凸显学校劳动教育特色。3 .统筹实施。注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，在课外校外活动中安排劳动实践，兼顾日常生活劳动、生产

3、劳动和服务性劳动。注重契合教育时间节点，探索劳动教育与课后延时服务、文明校园建设、社区志愿服务、中华优秀传统文化、乡村振兴、重要节日纪念日、研学实践等相融合，做好课程设置、课时安排、学科融合、家校共育、展示评价的系统设计。4 .安全为先。高度关注安全要求，校外活动要进行场所和劳动过程中存在的安全风险评估，不得让学生直接参与具有危险性或需专业人员、专业器械操作的劳动项目，不得到无安全保障的场所开展活动。建立风险防控预案和应对机制，健全中小学生校外活动人身安全保险等相关制度。四、工作重点1.精心设置清单内容。根据关于落实新时代劳动教育的实施意见（X教工委202X12号），制订学校劳动教育清单。校内

4、劳动1.书桌、书包干净、整洁，课本资料分类存放。2 .创意布置教室文化墙、黑板报、读书角等。3 .对校园垃圾进行合理分类处理；劳动中讲究节能环保，有节能金点子。4 .自觉节约水电，会二次用水或废物利用。5 .分工的值日认真彻底；积极参加班级大扫除。6 .知晓常用工具构造，会简单修理日常劳动工具。7 .文明就餐，餐后自觉清理餐桌。8 .结合现代信息技术，积极参与计算机编程，参加STEAM教育、创客教育等活动。家务劳动1.坚持每天对自己的房间进行整理、清洁、布置；对家庭书籍、文具分类整理；在家中自觉做到垃圾分类、处理。2 .坚持自己洗衣服、刷鞋子；学习使用熨斗或挂烫机熨烫衣物；能简单缝制手工制品。

5、3 .会使用螺丝刀、小锤子等工具修理简单的物品。4,懂得简单刀工，掌握蒸煮煎炒等基本烹饪技巧等;每学期学习掌握2-3样拿手菜或面点的制作。5.饭前盛饭、摆碗筷；饭后主动收拾餐桌、擦桌子、洗碗筷。6,外出旅行能收拾行李，包括证件、衣物、生活用品、常见药品等。7 .学会接待来客，懂得待客之道。8 .能照顾家中老人和幼小弟妹。校外劳动1 .有较强的志愿服务意识，积极帮助别人解决困难。2 .初中阶段至少去一次养老院、儿童福利院等机构，参与志愿服务。3 .积极参与学校或自发开展助残、敬老、扶弱等公益活动。4 .参加学校组织的校外劳动教育；学会使用基本的劳动工具；体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动。

6、2 .开足课时。每周安排一节劳动教育课，由各班班主任组织上课，其它学科不得挤占、挪用。课堂内容由班主任科学设计，并对每名学生的劳动情况进行评价，形成等级，记入学生劳动教育个人成长档案。3 .明确劳动时间。课外活动、校外劳动（包括家务劳动）时间每天不少于0.5小时，每周不少于3小时。课外和校外劳动由学校不定时组织，包括交通路口志愿者、社区卫生扫除、敬老院志愿者等，由班主任对活动情况进行等级评价，记入学生个人劳动教育档案，家务劳动情况每天由家长进行记录并评价。4 .落实劳动周要求。每月第三周组织一次劳动日，结合传统节日或学校实际，举行全校范围内的大型劳动教育活动。5 .加强实践场所保障。打造校内花

7、坛劳动教育实践基地，组织学生对花坛植物进行管理，包括除草、浇水、修剪等，锻炼学生吃苦耐劳的精神，培养基本的劳动技能。五、加大推进力度1.完善推动保障机制。开展劳动教育理论研究与实践探索，加强对学校劳动教育的专业支持，加强课程、师资、时间、场地、经费“五保障”，制定实施方案，把劳动教育列入课程表，纳入教师的教学工作考核，统筹推动实施。2 .创新家庭协同支持机制。通过线上线下家长课程等，加强家长劳动教育引导，宣传正确的劳动教育观，创造家校联动共育良好氛围。创新制作家庭劳动评价手册或月度记录，由家长记录学生“家庭劳动清单”落实情况。通过定期评选劳动小能手”“优秀学生家长”等机制，推动家庭积极落实劳动清单制度。3 .健全督导评价机制。采取多元化评价方式，将学生劳动教育学习和参加劳动实践课程、成果展示的情况真实客观记入档案，纳入学生综合素质评价体系。