《教育见习》课程教学大纲.docx

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1、教育见习课程教学大纲一、课程基本信息英文名称EducationalProbation课程代码CHEE3009课程性质专业必修课授课对象化学（师范）学分1学时2周主讲教师王伟群、魏建业修订日期2023年4月指定教材无二、课程目标（一）总体目标：化学教育见习是化学师范专业教学计划规定的必修课程，是化学师范生职前训练不可或缺的教学环节，对于培养学生的创新精神和实践能力具有十分重要的意义。（二）课程目标：化学教育见习，是指学生在本校带队教师和见习学校指导老师的指导下，运用己经获得的专业知识、教育理论和技能，从事一段时间的化学教育实践的见习活动。其目的在于：让学生将所学基础理论、专业知识和基本技能，综合

2、运用于分析教育教学实践，由此了解化学教学实际,获得教师职业的初步实际知识和能力,进而树立热爱教育事业的责任感和事业心,为今后走上工作岗位打下良好的基础；与此同时，检验化学师范专业的办学质量，收取反馈信息，扬长补短，改进教学，提高教学质量，以更好地适应中学发展学生核心素养的教育和化学课程改革的需要。课程目标L在教育实践中认识化学教学活动，提升教学能力。1-1认识化学教师必备的教学知识和技能。认识运用教学知识和技能的基本方法；初步掌握中学化学教学的一般规律。2认识化学教育的育人功能，了解中学化学改革现状。课程目标2：在教育实践中认识班主任工作，提升教书育人的意识。2T认识班主任工作的基本流程，学习

3、班级管理和组织班团活动的方法；2-2认识良好师生关系是教育工作的基础，与同事、家长社会共同协调开展教育是教师的必要能力。课程目标3：在教育实践中认识教师职业，增强对教育事业的热爱。3-1初步认识教师职业的崇高和伟大，增强职业认同感；3-2初步了解教师专业发展的路径，认识职前学习的重要性。（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1:课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标课程子目标对应课程内容对应毕业要求课程目标11.1化学教学活动见习4、71.2化学教学活动见习46课程目标22.1班主任工作见习5、72.2班主任工作见习5、6课程目标33.1化学教学活动、班主任工作见习1、2、6

4、3.2化学教学活动、班主任工作见习1、2、6三、教学内容教育见习的教学内容需要根据见习学校教学情况和学院教学资源有所变化,部分分散进行，部分集中进行。一是根据教学实际选择见习课堂听课、见习课堂试教、见习班主任工作、教育见习课程结束需要撰写见习总结报告。二是邀请化学师范生兼职导师或校内外学科教法专家开设专家讲座,介绍中学教育现状和最新教改动态,讲授班主任工作艺术、教学方法等，使学生及早建立“角色”意识；并对学生进行相关教育教学的技能训练。到学校的见习活动按以下步骤进行：（一）准备阶段1、及时进行见习动员，加强思想教育工作，说明教育见习的目的意义，宣布教育见习的规章制度，要求见习生端正态度，严格遵

5、守纪律，以良好的道德品质影响学生；2、落实见习学校、见习班级和教学进度，使每个见习生明确自己的见习任务、见习内容等。3、妥善安排好餐饮和交通问题。（二）进校阶段1、进入见习学校，要请见习学校的领导介绍全校情况，请有关教师进行教学工作和班主任工作经验介绍，尽快熟悉见习学校的环境。2、观摩原任课教师的课堂教学，了解学生的情况，进一步钻研教材，写出完整的教案。3、在原班主任指导下，于制订出见习班主任工作计划，交原班主任审查批准签字后，方可实施。根据制定的计划，协助原班主任做好班级工作，起到助手的作用。（=）见习阶段1、课堂教学见习进行学习性听课和研究性听课,学习老教师丰富的教学经验,探索课堂教学特点

6、和规律,研讨课堂教学的方法和策略,取长补短,改进教学方法。通过听示范课（看录像或现场听课），听介绍，听评课，学习任课教师的课堂教学艺术，了解教学情况，学习教学方法和教学技能、技巧，熟悉备课和编写教案的方法；能在见习期间，辅导学生自习，批改作业，以熟悉各个教学环节；了解教学大纲、课程设置和教材。见习随班听课和其它辅助教学工作时应事先写出教案，经原任课老师审核签字。2、班主任工作见习通过观察课堂常规训练及学生在课堂上的活动规律，以及学生的作文、日记、作业、试卷、成绩册等材料，了解学生的学习情况；了解的内容还应包括学生学习的兴趣、爱好、习惯以及知识、能力等状况。观察班级一天的教育活动，包括早读、早操

7、（课间操）、课间活动、课外活动等：熟悉班主任的常规工作，做好见习日记。（四）总结阶段：见习结束前，见习生必须认真做好总结工作。总结的内容包括见习表现和见习体会两方面。书面小结一式两份，一份送见习学校，请原任课老师和原班主任审阅；另一份送交带队指导教师审阅。见习总结可作为评定见习成绩的一部分。四、教材及参考书目1 .刘知新主编，化学教学论M.北京：高等教育出版社，2018年11月（第五版）2 .郑长龙编者.化学课程与教学论M.长春：东北师范大学出版社，2005年1月3 .王磊主编.理解与实践高中化学新课程M.北京：高等教育出版社，2007年4 .国家化学课程标准研制组，义务教育化学课程标准，人民

8、教育出版社，200k20115 .国家化学课程标准研制组，普通高中化学课程标准，人民教育出版社，2003、2017五、教学方法教育见习是师范专业学生从学习教育理论到教育实习之间的过渡环节。主要方法是：6 、到见习学校进行教育考察和教育观摩：通过学校体验、教学观摩、课堂参与等专题性见习形式，了解化学课堂教学、班主任工作、课外活动组织、教学研究等内容。7 、请中学教师或专家到学校开设讲座：介绍中学化学教育现状和最新教改动态。六、考核方式及评定方法（一）课程考核与课程目标的对应关系表2：课程考核与课程目标的对应关系表课程目标考核要点考核方式课程目标1出勤率、对化学教学工作的认识出勤表、教学见习日记、

9、见习总结课程目标2出勤率、对班主任工作的认识出勤表、班主任见习日记、见习总结课程目标3对化学教师职业的认识见习日记、见习总结（一）评定方法教育见习成绩由考勤表、见习日记、见习总结3部分成绩组成，比例为0.1:0.70:0.20o评定采用评语和等级评定两种形式。等级分“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”五级。（三）评分标准课程目标评分标准优良中合格不合格ABCDF课程目标1认识化学教师必备的教学知识和技能。认识运用教学知识和技能的基本方法；初步掌握中学化学教学的一般规律。认识化学教育的育人功能，了解中学化学改革现状。认识化学教师必备的教学知识和技能。认识运用教学知识和技能的基本方法

10、；初步了解中学化学教学的一般规律。认识化学教育的育人功能，了解中学化学改革现状。初步认识化学教师必备的教学知识和技能。了解运用教学知识和技能的基本方法；了解中学化学教学的一般规律。了解化学教育的育人功能，了解中学化学改革现状。初步认识化学教师必备的教学知识和技能。认识运用教学知识和技能的最基本方法；初步了解中学化学教学的一般规律。初步了解化学教育的育人功能，了解了一些中学化学改革现状。没有认识化学教师必备的教学知识和技能。没有到认识运用教学知识和技能的基本方法；没有了解中学化学教学的一般规律。没有认识化学教育的育人功能，不了解中学化学改革现状。课程目标2完整认识班主任工作的基本流程，学习班级管

11、理和组织班团活动的方法：充分认识良好师生关系是教育工作的认识班主任工作的基本流程，学习班级管理和组织班团活动的方法；认识良好师生关系是教育工作的基础，与初步认识班主任工作的基本流程，学习班级管理和组织班团活动的基本方法；初步认识良好师生关系初步认识班主任工作的基本流程，学习到班级管理和组织班团活动的最基本方法；初步了解良没有认识班主任工作的基本流程，对班级管理和组织班团活动的方法不了解；没有认识良好师课程目标评分标准优良中合格不合格ABCDF基础，与同事、家长社会共同协调开展教育是教师的必要能力。同事、家长社会共同协调开展教育是教师的必要能力。是教育工作的基础，与同事、家长社会共同协调开展教育

12、是教师的必要能力。好师生关系是教育工作的基础，与同事、家长社会共同协调开展教育是教师的必要能力。生关系是教育工作的基础，与同事、家长社会共同协调开展教育是教师的必要能力。课程目标3认识教师职业的崇高和伟大，有较强的教师职业认同感；认识了教师专业发展的路径，认识职前学习的重要性。初步认识教师职业的崇高和伟大，有教师职业认同感；认识了教师专业发展的路径，认识职前学习的重要性。初步认识教师职业的崇高和伟大，有一定职业认同感；了解教师专业发展的路径，认识职前学习的重要性。初步认识教师职业的崇高和伟大，有一定职业认同感；初步了解教师专业发展的路径，初步认识职前学习的重要性。没有认识教师职业的崇高和伟大，缺乏职业认同感；没有了解教师专业发展的路径，没有认识职前学习的重要性。