一只小鸟 教学设计.docx
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1、一只小鸟教学设计教学目标1、鼓励学生用自主识字的方法自学本课的8个生字,会写7个生字。2、正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容,使学生懂得应该保护鸟类,理解亲情的伟大。3、继续学习抓住重点词语,边读边想象。教学重点1、认识8个生字,会写7个生字。2、理解课文内容,教育学生要保护鸟类,体会亲情的伟大。教学难点练习概括每个自然段的意思。建议本课教学3课时。拓展习题一、用自己喜欢的符号,给带点的字选择正确的读音。弹琴(tandan)尽管(jinjin)似(SiShi)的更(genggeng)力口二、选词填空。注视张望仰望眺望1、风筝挂在树梢上,小明()着树梢很着急。2、笼子里的小鸟听到响声,连忙向
2、四处1)。3、水兵站在军舰的甲板上,()远方的海面。三、按要求填表。查带点的字应查部首再查几画字典中的意思在词语中的解释饱满充满,布满;到达一定的极限。觅食找,寻;求人。仰望抬头看;敬慕;依靠。四、读句子,体会词语的意思。这只小鸟天天出来唱歌,小孩子们也天天来听它的歌声。这两个“天天既表现出小鸟的,又说明孩子。教学准备:小鸟和老鸟头饰、课件、课文录音等。教学过程:一、激发兴趣,导入新课:1、同学们,今天老师给你们带来了一只小鸟(课件出示文中受伤的小鸟),谁来说说这是一只怎样的小鸟?2、在这只小鸟身上曾经发生过一件不幸的事,你们想知道吗?3、导入新课,板书课题。4、课题质疑:读了课题,你最想知道
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