某学校级部学月工作总结.docx

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1、某学校级部学月工作总结一、计划引领定方向开学初紧紧围绕级部目标作好了各个层面工作规划。将备课组计划、班级计划，细化到周，细化到天，层层分解任务，以周密的计划统领教育教学工作，坚决克服工作的随机和盲目性，切实把夯实学生基础和养成良好习惯放在中心位置。二、氛围营造定调子1 .加强班级文化建设：充分利用室内外的走廊、前后黑板、主题班会等阵地，通过各种形式的宣传，营造墙壁说话、花草育人的人文环境，让学生接受无声的激励、熏陶。2 .加强班级日常管理：各班利用每天预铃后上课前的时间，鼓舞学生士气；加强学生日常管理，从卫生、制度要求上为学生创造安静、干净的学习环境，营造更浓厚的学习氛围，帮助学生树立团队意识

2、。3、级部用好重大节点：充分利用重大节点，强化对学生的管理，不断提高学生的竞争意识。实时跟进，强化对学生的学习指导与督查，让学生切实增强竞争意识，时刻绷紧安全和质量这根弦。三、活动引领定习惯1.特别重视团队活动。三一班的团队活动组织的特别好。如：中华传统节日作为中华传统文化中的重要组成部分和表现形态，千百年来经久不衰，历久弥新。它以一种潜移默化、寓教于乐的形式，来展示中华民族的精神世界，表达着对美好的理想、智慧与伦理道德的追求和向往，是弘扬中华民族优秀传统文伤口传承中华传统美德的重要载体。为此,三一班以小组为单位,组长负责组织分配任务，小组成员分工完成唱传统节日歌曲、诵传统节日古诗、画传统节日

3、画报、写传统节日文章、讲传统节日故事五个方面的内容。为的是孩子们能在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，延续中国的传统习俗。本次活动不但了解了传统节日有关知识，还培养了各组组长的能力及责任心，培养了同学们团结合作的意识。明白了：机会是留给有准备的人的、团结就是力量。2、除了每周五下午的社团活动，各班级还组织了各种比赛，比如三三班的坐姿比赛、三一班的读书比赛、四一班的写字比赛，通过活动来引领学生养成固定他们良好的行为习惯。在以前习惯养成的基础上，本期来以培养良好的课堂行为习惯为主线,重点抓好课前准备、课堂纪律、课间纪律，通过各种教育活动，形成了较好的班风。各班都进行了的分组，为小组

4、合作训练打下基础。各班结合自己的特点，形成了不同特色的班风。比如三一班的善思、静思、勤思，三三班的会说、会做、做好，三七班的勤奋、拼搏、创新，四七班的努力、自信、快乐，都是结合任课教师和学生特点而形成的班风。四、加强管理定保障一是强化制度引领：要结合中年级出现的新情况，组织学生学习校规校纪，完善班规班约，立规矩，树正气，帮助学生形成良好的行为习惯。二是强化目标引领：帮助学生做好人生规划，结合学生实际，指导学生确立切实可行的学习计划，安排学生将目标张贴在桌子上，将计划张贴在家庭显眼处，时时警示自己不断为实现目标而奋斗，形成学习动力。三是落实学生上课期间，全时段无缝隙的管理覆盖：教师早到教室5分钟

5、，下课后晚离开教室5分钟，课间安排教师进行安全督查。五、.组织教学定质量组织教学向课堂40分钟要质量，实施美的课堂教学活动。不少老师形成自己的教学特点教学风格。刘老师语文课语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用学生的心理特点,创设学生喜爱的教学情景；教师课堂激情高,教学环节节奏合理，把握重点，突破难点；学生学得投入，课堂气氛活跃，师生关系和谐；学生对知识的掌握较好，课堂灵动高效，从中可以看出学生热爱上了这门功课，学生能围绕老师的提问动脑思考。谭老师数学课每次都是用心准备，利用旧知迁移进行新知的学习；课堂语言表述能力强，课堂讲解层次清晰，思维缜密，逻辑性强，注重启发拓展；教师基本功扎实，讲解中注重

6、知识的记忆、整理、归纳，能结合习题在授课中及时巩固，学生练习时教师巡回指导,辅导耐心细致。徐老师语文课印制了学案，书写工整，板书美观；较好地运用了小组合作学习机制，突出学生主体地位；学习竞赛中，学生学习热情高，思考问题回答问题积极主动；小组合作中，强化了学生对自己学习的责任感，对自己同伴学习进展中的责任感；课堂中学生合作能力和团队精神强！吴老师语文课中华传统节日老师运用多媒体给学生呈现了大量传统节日的习俗、诗句，便利了学生快速了解传统节日，并与自己在传统节日时的经历发生情感关联，在脑海中留下深刻持久的美好印象！黎老师数学课教学流程课前诊测、情景导入、探究新知、练习巩固4个基本环节清晰明了，循序

7、渐进，环环相扣，遵循学生数学学习规律的课堂!她的课准备充分,适时运用多媒体,从生活中的数学入手，学生自己、身边的窗户、黑板、地板、教室、操场都成为了课程资源，像一部相关的数学知识电影，将学生带入数学知识学习的殿堂，是一节幸福课堂！戴老师语文课教学中关注学习目标，让学生明确了每一道题的学习目标，要求学生按每一道题的目标任务去学习；结合前面所学的课文内容来完成学习任务，加深了前面所学知识的记忆、巩固、综合、运用；学习中注重了书写指导；教学中注重了对前面所学知识的日积月累，提升了学生的语文素养，大多学生拥有了一定的语文能力；通过阅读增加了学生的识字量，让学生依稀明白了书中自有黄金屋的道理，让学生感受

8、到善于思考和拥有智慧的光芒，感悟到阅读的无限乐趣和力量!这样的课堂，慢慢地在成为学生语文学习的乐园！白老师语文课让学生做到了活学活用，有学生写下佳句：白老师不仅是我们的老黄牛,还是我们的伯乐,他发现了我们班的不少千里马：刘子轩班长是我班的领头羊，吴潇越文宣委员是我班的百灵鸟，高智轩劳动委员是我班的小蜜蜂、”一节语文课，学生不仅汲取知识，增长见识，更重要的是陶冶了情操，丰富了人生！邓老师语文课教材内容吃得透；教学目标把握准；在教学中将教“、”导“、”悟”教学思想融进教学，导学预设，注重语文知识词汇、写作方法的积累。教学目标在师生互动的教学情景中迎刃而解，主体展示，面带微笑，面带期待，走向学生，提升训练，让学生的能动性得到最大的发挥，为学生打开了一扇丰富多彩的语文学习的大门；有较高的语言艺术修养，能用自己丰富的语言感染力，激活学生的思维和想象的火花，学生的回答也妙语连珠。六、相信相信事竟成。失败的团队没有成功者，成功的团队成就每一个人；每一个成功的背后，都是老师们竭尽全力的付出。我们相信我们的管理团队，我们相信我们的任课教师，我们相信我们的家长，我们相信我们的学生，我们相信相信的力量。