幼儿园优质课-【实用】小班教案合集8篇.docx
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1、【实用】小班教案合集8篇作为一位杰出的教职工,往往要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?下面是精心整理的小班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。小班教案篇1一、活动目标:1、培养幼儿细致的观察画面,了解画面内容。2、根据自己的生活经验,想象合理的办法营救小动物,并乐意在集体面前表述自己的意见。3、培养幼儿对讲述活动的兴趣养成肃静倾听的良好习惯。二、活动准备:1、与内容相应的4幅图片。图1、小动物在船上一起出去旅游。图2、小动物在船上又蹦又跳,小船开始摇晃。图3、小船翻了,小动物们都落水了。图4、小熊手拿2个救生圈站在船头,考虑讲救生圈
2、扔给谁。2、幼儿围成半圆形就坐。三、重点难点:1、能根据自己的生活经验,想象合理的解决办法。2、能在集体面前斗胆完整的讲述,激发幼儿与同伴积极交流的欲望。四、活动过程:1、游戏情节导入,引起幼儿兴趣。师:今天天气真好,我们一起出去划船旅游吧!(带领幼儿做韵律活动划船)o2、师生共同观察画面,了解画面内容。(1)教师出示图1。师:瞧,谁也来了?他们想去干什么?(2)出示图3师:哎呀,小动物乘船出去旅游,发生了什么事?猜猜看,小动物为什么会在水里?师:我们一起来看看到底发生了什么事?(3)出示图2师:小动物们一起出去旅游,心理怎么样?你是怎么看出来的?师:他们心理很高兴,在船上干什么?(这时可以让
3、幼儿学学小动物在船上时的高兴样子)师:小朋友你们说在船上蹦蹦跳跳,这样做对吗?为什么?师:原来是小动物们一起乘船出去旅游,他们心里高兴极了。小鸭乐的大喊大叫,小狗乐的蹦蹦跳跳,大家吵吵闹闹。小船一斜,小动物们都掉到了水里。师:呀!小动物们掉在水里会怎么样?那怎么办呢?你有什么好办法来匡助他们?(3)出示图4师:小朋友想了这么多好办法,真了不起。那小动物是怎样做的?(丰富词汇:救生圈)师:那想一想小动物看见小熊拿了救生圈,他们会怎么对小虢?师:这么多小动物都掉到了水里,可救生圈惟独2个。如果你是小熊,你会怎么办呢?你有什么好办法?师:小朋友想的真周到。3、结束活动。师:小朋友们真聪明,匡助了小熊
4、和小动物,把小动物都救上了岸。他们说:“谢谢小朋友。”现在小动物又高高兴兴的开着船出去旅游了。小朋友,你们匡助了小动物,高兴吗?我们划着船也出发吧!(带着幼儿做韵律活动划船)o小班教案篇2设计意图:生活是五彩的,阳光是七色的,多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候,孩子们兴奋地说:“绿色的衣服,绿色的衣服于是教师顺势问:“还有什么是绿色的?s小草,森林Ss马可:“我的眼镜也是绿色的。”(今天他带来了一副太阳镜)于是教师想到了“绿色的世界”,让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境,感知周围环境的色采变化,并能运用语言斗胆表达自己的所思所感所想。重点:学说短句“我看到
5、了X色的XX。”难点:愿意在集体面前斗胆的表述,并学说短句。解决:1、诗歌感染法教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化,以此来激发幼儿学说短句的愿望,激起活动的兴趣。2、交流体验法首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及斗胆的表达,而后幼儿间的相互交流,教师给每一个孩子一个机会表现自己,斗胆学说的机会,更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。目标:1、学说短句“我看到了X色的XX。”2、感知周围事物的色采变化,并能斗胆地运用语言表述。工具及材料:绿色的儿童太阳镜人手一份,各色儿童太阳镜若干;活动时坐的垫子、音乐等。过程设计:1、诗歌引题A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了
6、什么”。B、什么都成绿色的了?2、观察事物,斗胆表述A、自由体验教师引导“戴上绿色的眼镜,你看到了绿色的什么?”我们把自己的看到的告诉客人老师好吗?B、交流体验幼儿围坐在一起,每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。(教师及时的纠正和表扬。)我们把绿色的眼镜摘掉,还是绿色的吗?(绿色不见了,绿色逃走了。)3、经验迁移发现更多的彩色眼镜,以在大口袋里摸为手段,让活动更游戏化。戴戴各色太阳镜看看周围的事物。活动反思:本次活动,虽然是一次诗歌教学活动,但是我并不局限于让幼儿学习诗歌,我主要是让孩子在语言活动中想说、喜欢说和愿意表达。我让孩子们戴上绿色眼睛看周围世界时,孩子们的心敞开了,他们把自己看到的世界
7、都说了出来。“老师,桌子是绿的。”“老师,电视机是绿的。”“老师,我看到玩具也变成绿色的了。从科学的角度来看,因为孩子戴上了绿色眼镜进行了探索,所以看到了意想不到的世界,感受到了绿色眼镜所带来的变化。幼儿感受了诗歌氛围之后,我又让孩子戴上红色、蓝色、紫色的眼镜,去外面走走、看看,感知周围世界色采的变化。从而更深地理解、体味作品中描绘的“绿色世界”,并将作品的经验与个人的经验联系起来。引导幼儿仿编诗歌,将诗歌中的“绿”字改编为“红”字,“蓝”字等等,最后把幼儿编出的各种颜色的诗歌段落串联起来,形成为了一首较长的“多彩的世界的诗。孩子天性对一切新鲜的东西有着极大的兴趣,周围世界的变化引起了他们的注
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