《雷雨》教学设计.docx

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1、人教版二年级下册第五单元18.雷雨教学目标：1、图文结合，理解课文内容。2、能边读边想象雷雨前后的不同景象。3、通过读中感悟，培养热爱大自然的情趣。教学重难点：1、理解课文内容，边读边想象雷雨前后的不同景象。2、培养学生热爱大自然的情趣。教法：课件演示法、讲授法学法：合作交流法、讨论法教学准备：多媒体课件课时安排：第二课时教学过程：一、新课导入同学们，上节课我们学习了课文中的生字，今天我们接着来学习课文的内容。学习课文前，先检查一下同学们对生字词的掌握情况。（点名让学生读词语）二、整体感知，理清文脉1、默读课文，说说这几幅图分别展示了什么时候雷雨的景象？（出示图片），指名一位学生回答。2、请8

2、位学生读课文，其他学生边听边思考，课文的哪些段落写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象？哪位同学来回答我刚才提出的问题。（生举手回答）（师：你真是个会思考的好孩子）同学们，大自然很奇妙，每当雷雨来临时，它会有很大的变化，现在我们一起来看看雷雨来时的变化。三、读中感悟、理解想象（一）、哪几个自然段写了“雷雨前”的景象？写了雷雨前的哪些景象？读出这些句子来。1、（满天的乌云，黑沉沉的压下来），谁来读？读的多好啊，让大家感觉有厚厚的乌云压下来，这时树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫，这是为什么呢？2、感悟理解第二段。忽然一阵大风，吹的树枝乱摆。（学生动作演示“乱摆”）理解“垂”字。闪电越来越亮，雷声越来越

3、响。学生用“越来越”造句。（二）找出写“雷雨中”的段落，自由朗读。读中体会雷雨中的景象。1、哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。好一场来得快去的也快的雷雨啊。2、哪位同学来读一下4-6自然段，注意随着雨声去读，读出雨由小到大，再由大到小的感觉来。（三）读中感悟“雷雨后”的景象。1、雨后的景色多美啊！你能找出雨后的景物吗？（学生自读）（太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫了，蜘蛛又坐在网上，池塘的水满了，青蛙也叫起来了。）2、除了课文中这些美丽的景象，你还可以说出哪些雨后美丽的景色呢？想一想，说一说。四、总结同学们，这篇课文作者用简练、精彩的语言，形象的为我们呈现了一幅夏日雷雨图。让我们身临其境的感受了一场雷雨来临前后变化的自然现象，让我们知道了大自然的奇妙和千变万化，我们平时也要多注意观察，细心体会，把你看到的、想到的也写下来。五、板书设计雷雨前：乌云、叶子、蝉、树枝、蜘蛛、闪电、雷声雷雨中：树、房子、雷声、雨声雷雨后：太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙、池塘六、作业设计积累好词语：说说关于“雨”的词语写一写：留心观察天气变化，写一篇观察日记。