人教版小学美术一年级上册《第7课 小挂饰》课件设计2份.docx
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1、人教版小学美术一年级上册第7课小挂饰课件设计小挂饰教学设计1一、教学目标1、通过学习初步了解小挂饰的制作方法。学会搭配材料的颜色和形状,而且有目的的排列,把小挂饰打扮的更漂亮。2、引导学生通过观察、感受、体验等方法发现问题、自主学习、合作交流并利用废旧材料,培养学生动手动脑能力。3、增强学生与他人的感情交流,制作小挂饰的过程中体验设计制作活动的乐趣。二、学情分析本课属于设计应用学习领域,本课的教学目标主要是根据学习任务收集准备相应的工具材料,将收集、加工后的材料串起来,制作一至两件挂饰。应用的材料很广泛,有纸张、吸管、果壳、落叶、野花、纽扣、贝壳、珠子、透明胶、针线等,材料充足,使课堂实施得更
2、为自如。在本课中,学生要注意的是学习到一定的组合排列的规律,初步懂得节奏美感,制作出与众不同的作品来。三、重点难点巧用材料,制作小挂饰。四、教学活动活动1【讲授】小挂饰(-)组织教学(-)检查教具(三)激趣导入,揭示课题1、师带着小挂饰进教室,引导学生观察、评价。师:同学们,老师今天戴的这个小挂饰品漂亮吗?生:漂亮!2、设疑。师:你们知道它是用什么材料、什么方法做成的吗?生:花是用纸做的,叶子也是用纸做的,还用了绳子3、总结学生的发言,导出课题。师:用绳子把一些装饰的东西串联在一起,就会变成漂亮的小饰品。(四)讲授新课认识材料1、介绍小挂饰,课件展示古代挂饰图片和现代挂饰,利用展示台让学生欣赏
3、各种挂饰,对挂饰的种类,形状,造型有初步的认识。师:图片上的这个挂饰,是我国古时候的人用玉串联在一起做成的玉佩,而我们现代人在此基础上创造了各种各样的挂饰,这些挂饰把我们的生活装扮得更加美丽。(1)第一组图片A.古代七璜联珠组玉佩(初步了解挂饰的历史)B.贝壳项链、宝石项链、水晶手链挂饰等(解决色彩与材质的问题)C.苗族少女衣饰(银制品)(解决挂饰种类问题)(2)第二组图片A.各种纸挂饰B.吸管挂饰C.各种材料的挂饰(纽扣、树叶、糖果纸、植物种子)找出这些挂饰的相同点和不同点(色彩、材料、形状、排列等)。2、带着问题回顾课本,讨论小挂饰的组成要点。师:要制作小挂饰,必须先知道制作的窍门,请大家
4、打开课本第一单元,小组讨论。用了哪些材料、方法做成小挂饰。小挂饰材料排列有什么规律?它们的美在哪里?(有间隔、重复、有秩序。)学生观察自己和同学们带来的材料,拓展对材料的认识。小组进行讨论,回答问题。3、对学生的分析进行鼓励,加以肯定,分析几种排列方法。4、总结排列方法,让学生上来进行拼摆,让排列方法变得直观、浅显。(五)布置作业要求学生分小组来合作,比一比,哪一组做出的小挂饰最有特色,最好看,用的材料与众不同。(六)实践操作,手工制作教育学生使用美工减刀时要注意安全,同时爱护环境卫生,注意垃圾、纸条放入垃圾桶内。(七)巡视指导注意让同桌小组相互合作完成。(组内分工)(八)课后拓展小结让学生说
5、说自己制作小挂饰的主要方法和感受(漂亮、美、骄傲、自豪)生活中每一件事物都有它的价值,无论是一片落叶还是一粒石子,我们应该细心的观察,去了解我们生活中点点滴滴的美,用我们的双手去创造美的生活。教学设计2一、教学目标知识与能力:挂饰的装饰作用,制作方法及材料的多样性。初步尝试设计过程,设计串连出造型新颖、色彩鲜艳的不同分格的挂饰,练习剪、粘、贴、画、穿等制作手段进行简单的组合和装饰,并表现自己的设计意图。过程与方法:学习小挂饰设计制作的构思、材料的选用和制作方法等相关知识,培养学生的动手能力、想象能力和创造力。情感态度与价值观:增强学生相互合作意识及师生、学生之间的情感,培养学生热爱生活环境及美
6、化生活环境的意识,感受艺术与生活的紧密联系,让学生更为关注生活、热爱艺术。二、教学重难点教学重点:根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料,并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来,制作12串挂饰,并在设计、制作的过程中感受创作的快乐。教学难点:寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰,熟练并安全地使用工具进行制作,并说一说自己的设计思路。三、教学策略本课是“设计应用”类课,主要引导学生运用多种媒材,利用剪、粘、画等制作手段,围绕如何运用多彩的挂饰美化环境进行设计与制作,从中培养学生的设计意识和实践操作能力。这对一年级学生来说,是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度,又增强了学生学习的趣味性和技巧性
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