人音版三年级上册音乐.docx

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1、人音版三年级上册音乐人音版小学三年级上册音乐教案第一课童年教学目标：1、捉迷藏、我们多么幸福、摇啊摇、小酒窝等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。2、聆听捉迷藏时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好摇啊摇小酒窝曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。教学重点、难点：1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。2、休止符、有感情演唱歌曲。教学准备：钢琴、录音机、磁带。第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教

2、室。（选用苏珊娜）2、建立良好坐姿，明确教室规律，师生问好。二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫捉迷藏。兔：小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的匍匐速率一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢

3、琴曲捉迷藏，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听!外婆的声音很小。”1生：这个时候让学生再读，他们的声音一定依照小兔子的要求，声音轻而弱。兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速率没这么

4、快。”生：第二次的要求同学们还能更好做到。兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？”生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行5、研究歌曲，聆听几边。6、学生小声跟唱。7、音乐小知识反复暗号Il：Il4、创编活动进行简朴表演小兔子：哎！目前我真得很想回到从前，躺在外婆的度量里好好睡上一觉。外婆总会用他那温顺的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手曾经开始依照小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没题目！因而，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速率,温顺的声音，详尽的

5、表演完成了这首歌曲！五、课堂小结从音乐的体验XXX想你的童年生活中最值得回忆的一幕,向大家说说。第二课时一、构造讲授1、听音乐拍手进教室。2、建立良好坐姿，明确教室规律,师生问好。二、复歌曲1、发声练：1234I5I5432I1Il小猫爱吃鱼，鱼。2、实践模唱，复歌曲摇啊摇。三、导入师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山，到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四、研究歌曲小酒窝1、初听歌曲小酒窝，感触感染音乐

6、的欢快的情感。2、按节奏朗诵歌词。3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。，5、跟着伴奏完全的演唱歌曲。6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生装备即时贴纸。7、休止符游戏。oooo2五、聆听我们何等幸福1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真高兴，那末老师问一问大家你们在微笑的时候感触感染到了什么呢？生：高兴！幸福！师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！2、欣赏我们多么幸福，可以随着音乐拍手或做动作。

7、3、播放flash,结束本课!六、教室小结，听音乐走出教室。课时小节及体会：母亲（诗歌）小草的母亲是谁？XXX的母亲是大地，是她给了小草蓬勃的生命。鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天,是她给了鸟儿奋飞的空间。鱼儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河，是她给了鱼儿畅游的场合。我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国，是她给了我们幸福的生活。第二课草原教学目的：1、有豪情地演唱歌曲，并经由过程其他创编活动来初步感触感染内蒙古歌舞的民族风格。2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。教学重点：1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，

8、激发学生对祖国美好河山的热爱。2、创编活动，节奏练，旋律片段创作。教学难点：掌握四分音符和二分音符。教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。课时划分：二课时第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿,明确课堂纪律，师生问好。二、复歌曲1、发声练：1234I5I5432I1Il小猫爱吃鱼，鱼。2、实践模唱，复歌曲摇啊摇、小酒窝。三、导入1、聆听音乐森吉德玛师：本日老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？生：想！师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放森吉德玛flash给学生看）。2、情境想象，进入主题师：

9、草原是不是很美丽呀？生：是！（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？3草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。）3、初步掌握歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速率、情感、节拍和旋律是如何的？（播放歌曲草原上的录音）4、听一听、想想草原上和小酒窝在情感、速率上有什么分歧？A、优美、舒展地、宽广B、欢快、活泼地、紧凑4、研究歌曲草原上1、进入新课：（师）本日我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，

10、跳蒙古舞。3、用听唱法研究歌曲，小声的跟着录音范唱研究歌曲。4、听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？请同学回答。（生）高、照、跑、叫、壮、肥。5、实践活动：（师）目前这里有些打击乐器，你以为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？6有表情的演唱歌曲。五、拓展1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈我也来当小骑兵，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。2、老师鼓励学生在合作会商中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一组六、课堂小结内蒙古人的性格开朗，并且很热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会

11、很热情地招待你，这就是我们中国众几何数民族中的内蒙古族,是中华民族不可短少的一部分。内蒙古草原参观活动竣事了，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。（放我也来当小骑兵音乐，学生们做着骑马状离开课室）课时小节会：第二课时一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。二、导入1、发声练：12345-54321|lalalaIalalalalaIala2、复歌曲草原上。3、聆听二胡演奏赛马。（可以简单的问几个关于赛马这首乐曲的一些问题，以此来导入今天要研究的歌曲。）三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感触感染到什么？（交换）2、按节奏有表情的朗读歌词:4IIII

12、l我是个草原小牧民IIIIl手拿着羊鞭多自豪3、有“La”模唱主旋律，注意难点。4、用听唱法研究歌曲。5、小声跟范唱完整的演唱歌曲。6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？四、拓展延伸，表现歌曲。师：在课后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱,或者经由过程诗歌朗读、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。五、课堂小结，下课。课时小节及体会：第三课好伙伴单元主题：音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟，知道不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴

13、之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐！教学目标：1、火伴进行曲等四首作品，反应了中外少年儿童火伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好火伴之间的合作意识与集体主义精神。2、聆听火伴进行曲，听辨乐曲的不异乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听船歌时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。3、流畅的唱好原谅我、噢！XXXo为原谅我编新歌词，为噢！XXX编舞，提高音乐表现力。讲授重点、难点：1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。2、休止符、有豪情演唱歌曲。教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。课时放置：二

14、课时第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿,明确课堂纪律，师生问好。二、复歌曲1、发声练：12345-54321|小猫爱吃鱼，鱼。2、实践模唱，复歌曲我是草原小牧民。三、聆听火伴进行曲1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？2、分段听，要求能区分两个乐段分歧的节拍、情感。5(1)聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？选择动作，说说为什么？并做一做。动作一：独自原地踏步，左右摆臂动作二：同桌手拉手，横移步(2)聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。3、完整复听，

15、队列表演(行进中的)四、新授1、游戏导入找朋友今天老师给大家带来了一位外国的新朋友XXX(洋娃娃代替或教师扮)。2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。3、用听唱法学唱歌曲。4、重点、难点：弱起和附点的唱法。5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏（鼓双响筒合奏）。6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清楚跑跳步要领，动员男生研究牛仔邀请女生跳舞。五、编创活动：1、出示节拍谱，集体念念，拍拍。2、视唱3、5、6三个音。3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的最好听。六、课堂小结，下课。课时小节及体会：第二课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿,明确