《富饶的西沙群岛》教学反思案例.docx

《《富饶的西沙群岛》教学反思案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《富饶的西沙群岛》教学反思案例.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、富裕的西沙群岛教学反思案例【小编寄语】富裕的西沙群岛教学反思案例是查字典语文网小编给大家举荐的优质教学资源。通过教学反思，老师往往能及早的发觉一些不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂沟通和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计阅历。富裕的西沙群岛教学反思案例富裕的西沙群岛一课，按海面、海底、海滩、海岛的依次介绍了位于我国南海的西沙群岛的漂亮和富裕。学习课文一是让学生了解我国南海水域的广袤与富裕，西沙群岛风光的漂亮；二是感受课文语言的美丽，积累好词佳句。在教学中，我主要从以下三个方面入手，进行课堂教学活动。一、以读为主线。通过多种形式的读让学生了解我国南海水域的广袤

2、与富裕，西沙群岛风光的美。二、潜心涵咏，体会字句。1、把概括性句子写详细。(1) “海滩上有很多漂亮的贝壳，大的，小的，颜色不一，形态多样，真是千姿百态，无所不有。”“海滩上有很多漂亮的贝壳”是概括性的一句话，假如把它当作总述句，随后从贝壳的大小颜色、形态、姿态等方面加以分述，句子就详细了。有的同学说有的贝壳像珊瑚，有的贝壳像蝴蝶等等，这样学生口语表达实力和想象实力得到了很好的熬炼。(2) “西沙群岛一带海水五花八门，奇丽无比：有深蓝的,淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交织着。”“西沙群岛一带海水五花八门，奇丽无比”是静态的概括的描写，其后补充详细的颜色，并写成动态，句中的“

3、五花八门”、“奇丽无比”就详细、形象得多了。2、比方，是本课用得最多的修辞。教学比方句不能只满意认得什么像什么，而要引导学生精确地相识比方义，这样的教学才到位。如：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”本体与喻体的相像点是形态，而把“西沙群岛”比方成“南大门”，本体与喻体的相像点是意义和作用。3、运用夸张，可以生动、形象、深刻地表情达意。“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”、“西沙群岛也是鸟的天下”，教学时要指出：两句都从“密度”的“高”进行夸张,说明数量的多。同时，要告知学生，夺张要留意可信的“度”。对以上重点句的教学，要讲清特色，教给方法，引导敏捷迁移，切

4、不行只满意于机械的仿照。三、运用文本，感悟写作技巧。培育学生读书时，能利用句群推断、理清文章脉络，加深对课文内容的理解;在作文时，采纳各种句群的表意功能，写好片断。从而提高学生的读写实力。文中的第四自然段是总分总句群，属总分句群的一种。在学文时，我让男生读第一自然段，女生再读最终的自然段，同学们一下子明白了，作者的写作方法，我在课堂上用“头、身子、尾”来说明“总、分、总”的写作方法。“授之以渔”，让学生举一反三方可驾驭，因此课堂上激励学生想象写哪些作文可以用这种方式，有的学生说在人物的时候可以用“总、分、总”的写作方式整节课教学思路很明确，要教给学生什么学问，要培育学生什么实力，都体现得很突出

5、，教学各环节过渡自然，板书的设计也很新奇，紧扣文意也吸引学生的留意。当然同时这堂课也存在着很多不足，暗自思忖，发觉自己在这两方面支配的不到位。一、学生的主体地位不够突出。新课程最强调的就是学生的主体性，老师的主导性。而我在这节课支配中的小心翼翼却让这堂课有了一些缺憾。如描写鱼的这一小节。我在支配的时候以“读了这段，你最大的感受是什么？”为切入点，接着就从鱼的数量多说到种类多，虽然乍一看没有问题，但我在本堂课中问题设计地过于细碎，以至于有一种牵着孩子的鼻子走的感觉。可能由于自己对孩子的实力不够信任，使得孩子们的手脚被束缚住了，思维没有完全打开，课堂上缺少了孩子们那充溢童趣和想象的话语。二、语言训练的力度不够。语文课除了要留意学生的体会感受外，语言文字的训练也特别重要。所以，在本堂课中，我利用文本的特点抓了两个比较有价值的语言训练点。但在其次小节中支配的“因为，所以。”不口“西沙群岛的海水色调不同，是因为。”句式训练力度不够，只是形式性的带过，没有让学生加强训练。在以后的教学中，我将努力提高自身的素养，多学习，多思索，让教学中的阅历教训引导自己在教学中走向完善。以上就是查字典语文网小编共享的富裕的西沙群岛教学反思案例的全部内容，希望可以帮助老师们做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。