《黄山记》教学设计.docx

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1、黄山记教学设计番禺石楼中学叶茂教学设计方案课程黄山记徐迟课程标准感悟自然，提高感受和欣赏自然美的能力教学内容分析本课出自粤教版必修3第一单元“感悟自然”o学习中除了要了解自然美外，还要了解自然与人文历史的关系。教学目标理清文章行文思路，把握文章内容。通过对黄山奇景的欣赏，培养对大自然的热爱之情。学习游记的写法，在作文训练中能合理运用。学习目标了解黄山的特点学习游记的写法学习游记的写法。学情分析学生进入高一，虽然之前学习的课文多为记叙文，也有游记，但是对于游记的写景技巧方法还有待提高。因此本课重点是了解写游记的技巧以及培养对大自然的审美感悟。重点、难点了解游记的写法教与学的媒体选择采用PPT,音

2、频配音课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、导入2二、初读课文3三、再读课文4四、精读课文5五、文章主题六、课堂小结请全班归纳出写游记的规律6七、课后练习以“校道上”为题写一则作文提纲（填表格）教学活动详情教学活动L展示黄山图片活动目标了解课文内容和黄山特点解决问题形象直观了解黄山概貌技术资源PPT课件、音频配乐（增强形象思维）常规资源教材，多媒体平台活动概述一、导入1、出示学习目标：2、展示黄山图片，引入对黄山的介绍：（配乐）（64张图片，实地拍摄，张2秒自动播放）教与学的策略视听结合，创设情境，调动参与，引发兴趣反馈评价吸引了学生的兴趣和积极性，学生

3、快速进入文本教学活动2：初读课文活动目标把握全文写作脉络解决问题整体把握，了解游记游记的行文方法技术资源PPT常规资源教材，图片活动概述二、初读课文小组讨论，给各部分拟小标题，并思考总结出游记的行文方法（总分写法、对比、时空顺序、正侧写）教与学的策分四组，学生板演略自主、合作、小组讨论反馈评价整体把握，了解预习存在问题教学活动详情教学活动3：再读课文活动目标了解游记的内容选择。解决问题游记中内容景物和神话传说、详略与对比写法情景理结合技术资源PPT课件、音频配乐（增强形象思维）常规资源教材，图片活动概述三、再读课文第一步：（问题设置）1、第一部分在介绍黄山的概貌的同时还暗写了黄山的什么特点，精

4、读第二段，思考写景有什么特点？2、第二部分介绍古人登山情况，在写法上有什么特点？3、第三部分记叙自己登天都峰的经过，作者用什么方法体现文章中心的？第二步：请各小组根据讨论的问题总结出写游记的一点规律教与学的策略1、注意分类；2、恰当引进神话或诗文；、3、详略得当；要善于运用对比；景情理结合反馈评价进入文本，学生合作、探究、交流，.教学活动4：精读课文活动目标了解黄山四大奇景解决问题写景是游记的重点，基于此列为精读。而不同情形下景物特征不同，是学生容易忽略的，需要讨论加深印象。技术资源PPT课件、音频配乐常规资源教材图片活动概述四、精读课文（第四部分）第一步：1、第四部分承第一部分黄山景观“奇”

5、的特点而来，主要描写了几大奇观？体现在何处？（在文中标注）第二步：（问题设置）1、（云海奇观）作者写景时主要描写了景物的什么情态？2、小组讨论思考：（黄山奇松）给段落划分层次。作者立足点和观察角度一样吗？3、（日出奇景）作者重点描绘了日出的什么色彩？4、（奇妙的摄身光）作者从哪些角度写奇妙的摄身光的？第三步：请根据讨论的问题总结出游记写景的一点规律教与学的策略自主、合作、小组讨论1、3、4分组朗读、2集体朗读分小组讨论、.反馈评价让学生合作、探究、交流，在评价中深化认识，在交流中共同提高。进一步巩固目标。教学活动详情教学活动5：文章主题和小结活动目标总结主题和游记写作规律解决问题如何在游记中写

6、景技术资源PPT课件、音频配乐（增强形象思维）常规资源教材，多媒体平台活动概述五、文章主题1、课文中有多处抒情议论，找出几处，2、思考文章的主题六、课堂小结请全班归纳出写游记的规律小结游记的写法：从行文方法上：时空顺序；有总写，有分写；注意分类；恰当引进神话或诗文；详略得当；要善于运用对比；景情理结合从写景上：动静情态；立足点和观察角度；色彩；教与学的策略讨论、感悟、全班讨论反馈评价明确文以载道的写作宗旨在评价中深化提高。巩固目标教学活动6：课后练习活动目标以“校道上”为题写一则作文提纲（填表格）解决问题初步学会写作游记的一般方法技术资源PPT常规资源原创设计活动概述以“校道上”为题写一则作文提纲（填表格）教与学的策略学以致用读写结合以表格作业形式，抓住写景的重点和难点问题强化巩固。反馈评价初步学会写作游记的一般方法评价量规打破常规，举重若轻处理教材，有详有略，重视自主、合作、探究的实际运用。读与写结合。（这是本人异地教学（番禺实验中学）的修改版，本堂课评价较高）其它参考书备注