人美版一年级美术下册漂亮的瓶子教学设计.docx

《人美版一年级美术下册漂亮的瓶子教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版一年级美术下册漂亮的瓶子教学设计.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、人美版一年级美术下册漂亮的瓶子教学设计教材分析漂亮的瓶子一课是人民美术出版社小学美术一年级下册第6课，属于“设计应用”艺术实践中的生活与设计部分内容。本课选取瓶子为载体，引导学生发现瓶子与人们生活之间的关系，使学生感受生活中瓶子的千姿百态及中外陶艺的精美，并了解陶瓷瓶子所蕴含的器形之美、纹饰之美。初次将剪纸、对称、绘画等艺术形式相结合，运用对折剪的方法制作漂亮的瓶子。初步形成发现、感知、欣赏美的意识，能够运用对称的形式原理表达自己的所见所闻、所感所想。让学生走进生活、提高审美品味，获取创作灵感，为培养设计意识奠定基础。体验造型活动的乐趣，激发学生丰富的想象力与创造愿望。学情分析美术课对于一年级

2、孩子来说是新奇、有趣、好玩的，在绘画表现上有着自己的创造思维和想象能力。经过一学期的美术学习，能运用线条、基本形状和色彩通过彩纸、彩笔等工具创作不同形式的美术作品，能与同学用简短语言的分享对身边美的体会。但对对称的形式美的表现力不够丰富，通过本节课的实践活动，初步培养了学生的设计意识，让学生们关注生活，关注身边的美。教学目标1、了解瓶子对称的造型特点，并能够掌握对折剪的基本方法，在感受陶瓷文化的同时，发现瓶子与人们生活之间的关系。初步培养设计意识。2、通过体验、探究等学习活动,使学生掌握对折剪的方法,创作一个大小合适、造型好看的瓶子,并进行美化和装饰。3、激发学生对美术学习活动的兴趣、初步感受

3、传统陶瓷文化的艺术魅力，尊重文化多样性，增强文化自信，体验创造的乐趣。教学重难点教学重点：感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折、剪基本方法及简单的纹饰设计。教学难点：剪对称形的瓶子时，如何使瓶子的大小合适、外形美观，给人美的享受。教学过程（一）激趣导入师：今天老师为大家带来了一个拼图游戏，聪明的你，想来挑战一下吗？师：你真了不起，这个瓶子是收藏在北京故宫博物院的瓶子，它叫转心瓶，距今有三百多年的历史，转心瓶是中国陶瓷艺术的珍品,瓶体由内瓶、外瓶、底座分别烧制组成，工艺极其复杂，是名贵的艺术珍品。师：在我们的生活中你都知道哪些瓶子呢？都有什么作用呢？学：玻璃瓶、花瓶等，可以装东西，装水、观赏。师

4、：瓶子为我们的生活提供了方便，它不仅实用还美观，还能装饰我们的生活。今天我们就一起来画一画漂亮的瓶子。出示课题板书漂亮的瓶子。【设计意图】激趣导入，学生拼出瓶子，引出瓶子的文化历史内涵，探究瓶子在生活中的用途，从历史走进生活，使生活与艺术联系的更紧密，体现课标中认识美存在于我们周边任务要求。并导出课题漂亮的瓶子。(一)讲授新知1、欣赏古今瓶子感受瓶子的文化内涵师；从古至今，世界各地的人们就喜欢制作各种各样的瓶子，我们一起来看看，几千年前的中国先民和古希腊人当时所使用的瓶子,你发现了什么？学：不同形状的瓶子，有图案。师：几千年前，人们就已经在瓶子上进行装饰了。2、深入观察瓶子的结构探究外形特点师

5、：找一找图中这些瓶子它们的外形有什么不同？学：大小、高矮、粗细不同师：大小、高矮、粗细决定瓶子的造型不同，所以才会有各式各样的瓶子。师：说一说瓶子的结构都是有哪几部分组成？学：瓶口、瓶耳、瓶颈、瓶身、瓶底。师：瓶子的左边和右边有什么奇妙之处？说一说，对称形有什么特点？学：对称。3、探究对折剪的方法小游戏：比一比，哪位同学能够用桌面上的白纸和剪刀，以最快的速度剪出一个最大的花瓶？（时间：1分钟）运用折、画、剪的方法。画出瓶子的轮廓、剪刀顺着外形剪。【设计意图】通过欣赏中外不同时期的瓶子，简单了解瓶子的发展历程和纹饰，探究外形特点及对折剪的方法，解决重难点，为下一步艺术实践做好铺垫。（三）艺术实践

6、1、装饰美化，教师示范2、创意制作，学生体验邀请同学们参加班级彩瓶展，剪一个对称形状的瓶子，用自己喜欢的图案和色彩进行美化和装饰。【设计意图】在这一环节以创作体验为学生搭建一个自由发挥、创造的空间，用对折剪的方法制作一个大小合适、外形美观的瓶子,体验创作的乐趣。（四）展示评价师：看看谁的作品最美、最有创意？学：自评、互评【设计意图】以彩瓶展的方式，集中展示学生作品，以外形美、图案美、创意美进行学生的自评和互评，使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。教师以点评的方法再次呈现本节课的知识点。（五）小结拓展师：这节课学习了用对称的方法来制作瓶子，知道了瓶子的对称特点，从艺术的角度感受到了中国的瓶子文化，接下来我们一起欣赏陕西耀州瓷瓶，感受我们陕西地域特色的耀州瓷之美，知道美就在自己的身边。【设计意图】欣赏中国瓶子文化和陕西地域文化特色耀州瓷瓶,让学生了解瓶子的文化与传承，感受中国瓶子文化的博大精深，提高审美品味，增强学生的文化自信。