《悼念玛丽居里》教学设计.docx

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1、悼念玛丽居里教学设计悼念玛丽•居里教学设计教学目标、学习演讲稿中显示了作者严密的逻辑和睿智的思想。2、理解内容，学习居里夫人的名贵品质。教学重点、难点、真诚的感情，睿智的思想。2、短小精悍，结构严谨。课时支配：两课时教学过程第一课时一、导入借助多媒体播放介绍居里夫人生平事迹的资料片，让学生了解居里夫人的事迹。介绍居里夫人。玛丽•居里(18671934),法藉波兰物理学家、化学家。生于华沙。1891年进巴黎高校深造，1893年参与李普曼试验室工作。1895年与比埃尔•居里结婚。夫妇共同探讨放射性元素。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。1911年

2、获诺贝尔化学奖。著有同位素及其组成、论放射性等。这篇的作者是德国科学家、思想家爱因斯坦。他曾获诺贝尔物理学奖。被认为是上世纪最杰出的科学家。本文是作者在1935年11月23日在纽约罗里奇博物馆实行的居里夫人悼念会上的演讲。二、阅读课文，整体感知学生探讨、沟通，理清思路。明确：全文共四段，可分成三个部分。第一部分（第1段），提出全文中心论点，阐述人品与才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加精彩。其次部分（第23段），详细阐述居里夫人的人格、品德、力气的热忱。这是全文的主体部分。第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力气和热忱的现实意义。全文三部分，第一部分是提出论点，其次部分是详细阐述，第三

3、部分是结论。这三部分紧密联系，融成一体。三、学习第一部分思索：第一段文字由三句话组成，这三句话有何特点？对表现居里夫人的品质起着怎样的作用？明确：第一句：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献”。这句话至少有三层意思：一、居里夫人是一位崇高人物；二、她已去世；三、对她的悼念不能仅仅只回忆她的工作成果，还有更值得回忆的东西。的其次句话就紧接着说：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，其道德品质方面，或许比单纯的才智成就方面还要大。”这里通过比较法，强调了居里夫人有道德品质方面对于时代和历史的意义。第三句强调“才智”取决于品行的程度

4、，也远远超过通常所认为的那样。因为“才智”也须要坚毅的意志和不屈的的精神来支撑。这段文字由三句话组成，这三句在意思上层层递进，一句比一句深化，突出了居里夫人在道德品质方面的光辉榜样。四、学习其次部分朗读其次段。结合自己了解的居里夫人的事例，说说作者阐述居里夫人怎样的人格、品德和力气？学生探讨、沟通。明确：居里夫妇是镭的发觉者，镭可以用来治疗癌症，具有很高的商业用途。有人建议他们申请专利权，这会给他们带来巨大的财宝。但居里夫人认为利用科学独创来图利，“这是违反科学精神的她与居里毫无保留地向世界公布了镭的探讨成果，这一事例，充分表明白居里夫人“人格的宏大”，详细指“她的意志的纯净，她的律己之严，她

5、的客观，她的公正不阿的推断”。镭的发觉和应用，使居里夫人成为著名世界的大科学家。她成了法国科学院的第一位女院士、巴黎高校的第一位女教授。她一生中有7个国家24次授予她奖金和奖章，担当了25个国家的100多个荣誉职位。在荣誉面前，居里夫人虚怀若谷。表现居里夫人的崇高品德，即：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的虚心，恒久不给自满留下任何余地。居里夫人诞生在波兰，当时她的祖国正在沙皇俄国的铁蹄下呻吟。她后来在巴黎上高校生活也特别艰苦。后来居里突然被马车撞死，这给她的打击更为严峻。祖国的不幸，家庭的不幸，使“她的心情总是抑郁的，这种抑郁，就会使她的外貌肃穆，甚至使人误会。这并不影响她走自

6、己的路。居里夫人的“毫不妥协”、“极端坚韧”表现为她为探求科学隐私而奋不顾身、百折不挠的精神。朗读第三段，概括大意。明确：第三段照应了第一段的第三句话，赞颂居里夫人的热忱和坚韧：“不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着难以想像的极端困难状况下工作的热忱和坚韧，这样的困难，在试验科学的历史中是罕见的J居里夫人一生最宏大的科学功绩是“证明放射性元素的存在并把它们分别出来J五、学习第三部分明确：结尾这段文字，高度评价了居里夫人的品行和作风，指出居里夫人的品行和作风对欧洲将来的重要性，希望欧洲学问分子为了欧洲的将来向居里夫人学习。爱因斯坦本人也是继承居里夫人的“品德力气和热忱”的最好实践者。这一段照应第一段

7、的其次句话。六、布置作业。其次课时一、探究活动、一开头就指出：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献/那么，本文是着重从哪一方面来悼念居里夫人，并详细论述了哪些内容呢？试依据课文作出回答。学生探讨、沟通。明确：从人格、品德、力气、热忱、意义等方面来悼念居里夫人。人格：详细指“她的意志的纯净，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的推断。”品德：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她极端虚心，恒久不给自满留下任何余地。力气：一旦她相识到某一道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端坚韧地坚持走下去。热忱：不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着

8、在难以想像的极端困难状况下工作的热忱和坚韧。意义：居里夫人的品德力气和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的学问分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的将来。2、阅读下面两句话，回答后面的问题。即使是后者，它们取决于品行的程度，也远超过通常所认为的那样。居里夫人的品德力气和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的学问分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的将来。采纳“即使也”哪怕”这样的句式对突出的中心思想有什么作用？学生探讨、沟通。明确：“即使也”哪怕”这样的句式表示让步关系。在偏句里用“即使”“哪怕”引出一层说话人认为是达到了某种极限的状况作为让步的条件，来强调和突出正句的意思。与“即使”“哪怕”相呼应

9、的关联词有“也、者R、总、还”等。这样的句式先退一步，再进两步，强化了确定的语气，充分突出了优秀品质的意义。第一句，强调和突出了“它们取决于品行的程度，也远超过通常所认为的那样”，偏句中的后者指的是“单纯的才智成就”，连才智方面的成就也很大程度上取决于优秀品行,这还不表明优秀品行的意义吗？这句中的“即使”后面引出的是已经出现或存在的实际状况，这种让步不带假设性。其次句退一步讲“居里夫人的品德力气和热忱”哪怕被继承很少很少（一小部分），也对欧洲的将来具有重要意义。这也充分表明优秀品德是改造社会的重要因素。这句中的“哪怕”后面引出的是尚未出现的状况。这种让步带有假设性、预见性。二、小结本文作者深切怀念了与居里夫人长达20年崇高而真挚的友情，高度赞颂了居里夫人的名贵品质，指出她所具有的人格力气远胜于才智，呼吁欧洲科学家继承居里夫人的“品德力气和热忱”。三、布置作业