形势与政策集体备课与讲授制度.docx

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1、形势与政策集体备课与讲授制度为了贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，贯彻落中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见等文件精神，进一步规范教育教学工作，规范教师的教学行为，提高我校形势与政策课的教学效果，提升形势与政策课教师队伍教学水平。结合学校实际，特制定本制度。一、充分认识集体备课的重要性备课是讲课的起始环节，是教师取得满意教学效果的先决条件。集体备课是教师掌握教学规律，积累教学经验，专门研究教学、相互学习、交流教学体会实现共同提高的有效措施，也是青年教师提高师德修养和教学水平的良好途径和重要环节。二、集体备课的目的1、掌握教学进度，统一教学要求，使全体教师密切

2、配合，步调一致搞好教学工作。2、集思广益，交流经验，互相学习，取长补短，充分发挥集体智慧，齐心协力，共同提高教学水平。3、注重青年教师的培养与教师教学能力的提高，形成严谨治学的良好教风。三、集体备课的内容1、明确教学进度，按教育部形势与政策课教学要点的要求，制定学期教学计划，熟悉讲授专题的教学目的要求、重难点等，研究提高教学质量的方法和技巧。2、落实课前的各项准备工作。3、讨论相关专题前沿进展内容，确保传授知识的客观性、准确性、科学性、先进性。4、及时对教学情况进行集体讨论和总结，推广好的经验，发现存在问题，找出改进措施。5、研究讨论和决定课程考试工作，规范考试程序，反馈教学效果。四、集体备课

3、的组织1、由教研室主任（课程负责人）负责具体安排集体备课活动。2、每次集体备课，由教研室主任（课程负责人）提前确定集体备课时间、指定主讲教师、明确主讲内容。3、参加集体备课的成员：教研室主任和所有的任课教师;邀请学校党委书记、院长、主管思政工作的党委副书记、主管教学的副院长、学院思政部、教务处、党工部、学生处（工作部）、团委等领导视工作具体情况参加集体备课会（每学期至少召开一次专题会议研究工作）。五、集体备课的要求及程序1、教研室每学期至少集体备课3次，第1次为学期教学计划的制定，根据教学计划、教学内容做出相应安排，确定教师准备教学内容;第2次由教师介绍备课思路和教学内容,教师讨论修改完善；最

4、后一次为学期教学总结交流。2、主讲教师应按照教学要点的要求，认真书写教案，完成讲课内容的准备以后，报请教研室组织集体备课会。3、主讲教师在备课会上扼要介绍讲课内容的整体构思、理论框架、重点和难点等，然后由参加备课会的成员进行集体讨论研究，提出改进意见。4、参加集体备课的教师应阅读主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣讲提出意见和建议。5、主讲教师根据备课会的意见，结合从学生中了解到的情况和问题，认真修改教案，形成讲稿。6、主讲教师和其他教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，发言积极，以达到取长补短，共同提高的目的。7、教研室集体备课情况要记录并存档（含课件、讲稿、照片等）。六.组织实施1 .建立以思政部专任教师为主，包括学院领导、系部领导、校外专家的专兼结合教师队伍。课堂教学主要由学院专兼职教师完成教学任务，学院领导、校外专家不定时面向学院学生举办专题讲座。2 .坚持请进来和走出去相结合方针，不定时邀请校外专家到校讲课，积极依托学院学生处（工作部）、团委等部门组织学生走出去，依托学院党工部组织学生在条件许可的情况下参加当地党委政府组织的形势与政策报告会，扩大学生学习广度和深度。3 .充分发挥党校渠道作用，学院领导、部门领导、思政部教师积极参与到教学中，讲授党的基本理论、基本路线以及方针政策，为培养党的后备力量服务。