《婚礼进行曲》教学设计.docx

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1、广州市中小学音乐学科教学设计常用表格课题婚礼进行曲课型综合课学校花都区狮峰初级中学年级八年级执教人章新兰性别女年龄30职称中二教学目标1、情感、态度、价值观目标通过欣赏、演奏乐曲婚礼进行曲，让学生体验庄重辉煌而不失愉悦气氛的婚礼场面。2、过程与方法目标通过欣赏、器乐演奏等方法，学习掌握婚礼进行曲的演奏。3、知识与技能目标了解进行曲的特点，能用口风琴演奏婚礼进行曲O教学重点1、欣赏婚礼进行曲2、吹奏婚礼进行曲3、进行曲的特点；教学难点1、音乐中的典型节奏型（附点），分辨不同的节奏型；2、了解进行曲的特点及用途教学内容分析婚礼进行曲是花城版八年级上册第六单元“步伐之歌”中的一首乐曲，由管风琴演奏。

2、乐曲为降B大调，2/4拍，稍快的中板速度，用复三部曲式的结构写成。乐曲的旋律优美，情绪抒情而庄重。由于进行曲是学生从小到大接触较多的一种音乐体裁，所以教学难度不大。但是如何调动学生的学习积极性而又不乱这是本课的难点，使他们对进行曲音乐的特点及用途有进一步的了解是值得引起教师注意和把握的问题。教学中要注意运用学生参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。瓦格纳的婚礼进行曲与门德尔松的婚礼进行曲齐名。在国外，人们习惯地把这两首乐曲并用，瓦格纳写的这一首，作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐；门德尔松写的那一首，作为礼成之后，新人退场，进入洞房时的音乐。教学策略1、情境创设策略2、激励评

3、价策略3、合作探究策略4、师生互动策略教学准备口风琴（40台）、钢琴、多媒体教学课件。教学过程教学普lM教师教的活动学生学的活动蠹设计意图T手段运用及体用以媒运导入阶段生成性评价组织教学，师生问好！播放义勇军进行曲、运动员进行曲、拉德茨基进行曲引出进行曲的另一个类别婚礼进行曲播放婚礼进行曲跟着拉德茨基进行曲的音乐节拍拍手。婚礼进行曲：旋律优美、速度徐缓、庄重而抒情，给人一种很幸福的感觉。多媒体课件播放学生熟悉的进行曲拉近学生距离让学生更快融入本课的学习。神圣庄严的婚礼进行曲充满对婚礼的尊重给学生的脑海呈现出庄重辉煌而不失愉悦气氛的婚礼场面进而使学生更快理解进行曲所表达的内容。过程性评价1、视唱

4、曲谱。请学生跟随教师钢琴视唱、打节拍确定吹奏的速度，找乐曲典型的节奏1、认真看谱、读谱（2/4拍）附点节奏（重点节奏型练习）2/4X2kJiIX.XIX幺XlX.X风琴找出教学重点承接新课展开阶段发展性评价；领学生视谱演奏引导学生分句吹奏（明确演奏技巧、气息地运用）教师范奏，明确指法！3、教师给学生钢琴伴奏。2、分句唱一唱(1)5Lill.Ql5271.0|51.4143.2U7J_|2|(2) 5M|1.0|5271.0|51.3153.1|623_1-|(3) 432667L2|2|432667L22-13、学生齐奏歌曲(注多媒体课件熟悉乐谱，增加学生自主学习的能力，通过演奏了解乐曲，主动

5、参与音乐活动意统一节奏、速度演奏音乐）钢琴拓展与延伸瓦格纳齐名的另一首婚礼进行曲4、播放门德尔松的婚礼进行曲1、小组根据音乐创设情景剧（学生听音乐分角色表演）口风琴多媒体课件让学生了解这两首同名的婚礼进行曲。了解欧洲人的传统习惯所用场合的时间：瓦格纳的婚礼进行曲一般多用于入场；门德尔松的婚礼进行曲一般多用于退场。1、回顾本课的教学生自评！教师的肯定点评结采访式总学内容；聆听教师总结，回忆多有助于增强学生的信心，激发学生束阶结评价2、小结学生自主评价体会感受；复习所学内容:进行曲的特点：节奏清媒对音乐的热爱。学生的自评可以让他们更清楚的明段3、结语。进行曲在生活中有广泛的作用，不同类型的进行晰、结构方整，常用偶拍子。体课白自己本课的收获。曲有不同的音乐特点/适合不同的场合，同学们可以课外收谈谈学习收获感受。件教师布置课外作集不同类型、不同情业可以让学生进绪的进行曲。形式可一步了解学习不以是录音磁带、CD、或网上下载的音乐作品，下节课带回课堂我们一起共同欣赏！同类型的进行曲。