《基因是有遗传效应的DNA片段》教学反思.docx
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1、基因是有遗传效应的DNA片段预期效果达成度与教学反思在说明基因和DNA之间的关系所引用的实例时,学生能够很快地领悟到资料中所提及的基因和DNA的关系。但是明显的出现一个共性问题,那就是学生说不出来,即表达不出来“基因是DNA上的特定的片段”或者“DNA上有些片段是基因,有些片段不是基因”。这时就需要教师的从旁指导,起个头,让学生能顺利地得出结论。预期的结果还是能够达成,但是效果并没能像设想得那么好。至于学生理解的难点“遗传信息的概念?和DNA的多样性和特异性”,学生明显能够轻松地跟上老师的节奏,顺利地理解知识点。只是过程中,让学生亲自动口来描述,动笔来写的时候往往显得速度较慢,比较难产。在最后
2、的画概念图帮助学生理清基因,DNA和染色体等关系的时候,密切关注到学生的知识接受情况。因此我特意叫了一个中等和一个中下等层次的学生上台来画出三者之间的概念图,其他同学在下面画。而情况跟我设想得一样,即是学生不知如何下笔,此时我自己先作个师范,描绘出DNA和染色体的关系概念图。学生就能够顺利地完成三者的概念图了,我再让学生思考,要画出比基因再小的单位,在画出脱氧核甘酸的组成成分。学生都能够在我的引导下把这样的一个概念图完成。虽然在课堂上花费了一些时间,但是在课后的作业和练习方面明显能够感觉出来学生对这几者之间的关系的认识把握得很到位。所以整体来说,整个设计的流程过程中,学生能够紧紧地把握住本节课
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