《国际关系的决定性因素：国家利益》教学反思.docx

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1、国际关系的决定性因素：国家利益教学反思教学评价与反思材料教师冯丽丽科目政治上课时间教学内容文化创新自我量化评价评价项目IOO分评价要点评价结果优秀良好合格不合格学目标15分1、多维目标的定位与设计2、目标规划与学生的心理和认知特征的适合度12教学内容20分1、教学内容逻辑的梳理、重难点的把握2、与学生生活、社会实际和学生已有的知识经验的联系18教学方法20分1、学生学习兴趣的激发2、教学手段和方法的有效性，现代教育技术手段和方法的掌握与运用20学生学法20分1、学生自主、合作、探究学习的态度、方法和效度2、学生在学习中有否积极的情感体睑，如好学、乐学、会学，敢于表达和置疑等18教学依果25分1

2、、多维目标的达成与状况2、学生全体发展和差异发展状况3、特色与创新情况22总分90总结反思一、教学设计方面：材料比较新颖，贴近时事。学生们有一些了解，但也不太确切。通过课堂上的讨论，理解更多，颇有收获。而且因为属于前沿时事，很多同学哪怕平时对政治课不太感兴趣，也都能投入热烈讨论。二、重难点的突破方式和效果方面：学生对于重点内容把握和理解教好，课堂氛围较好。三、不足和改进方面：第一，是问题的设计要更有梯度、有层次感、有宽度，围绕一个主题，应该设计多个问题，将一个大的问题分解为几个小问题；第二，教师在指导学生进行探究的时候，任务分配要明确，如果几个小组都探讨同一个问题（而且又是同一个角度），最后交流的时候，就有很多重复的信息，这就降低了探究的效果o第三，有哪些因素影响了关系的变化（综合各种因素）。第三，你认为最重要的因素是什么（重点研讨国家利益）。第四，中国在这个问题上的反应和对策，表明了什么（坚定地维护我国的国家利益）？问题的设计要环环相扣，层层推进；并且要考虑前后衔接，从上面第四问的探究中，教师可以指导学生进入到下一个教学环节，或者为下一课的内容留下伏笔，从而实现前后呼应的教学效果。科组长总评