梦想的力量课文教学设计.docx

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1、幻想的力气课文教学设计幻想的力气课文教学设计1学习目标1.有感情地诵读课文，了解瑞恩的幻想和他为实现幻想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的奇妙心灵。2.相识6个生字。学习重点通过阅读，明白在实现幻想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应当学到什么。课时支配1课时教学过程一、诵读名言，激情入文老师：今日我们要相识的一位主子公就叫瑞恩。他因为自己的一个幻想而变更了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。板书课题：17大幻想的力气二、初读课文，整体感知1 .学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读

2、精确，圈出自己认为最关键的词语。2 .老师出示文中重点词，让学生进行说话。自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。非洲水井额外水泵攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井三、感受幻想，感动爱心1.读第一、二自然段。瑞恩产生幻想的缘由是什么？指名学生说并指名读在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。出示非洲孩子生活的状况资料(录像或图片以及文字资料)。齐读这段文字。老师：所以，瑞恩才有这样的一个幻想一一(齐读)我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。3 .老师：瑞恩幻想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文313自然段。划出瑞恩实现幻想变更的

3、句子，以及瑞恩在实现幻想过程中的所作所为。并在小组中探讨。4 .学生自学。5 .反馈。(1)老师出示表格，小组探讨。(2)小组学习，汇报。老师让学生把自己富有特性的答案写再题板或纸板上,再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的.语言描述瑞恩实现幻想的艰难。此时，你心中最大的感受是什么?沟通反馈。老师：是啊，这一个幻想看是简洁，其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到2000元干净的水捐献项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何简洁。假使仅仅靠瑞恩一个人的力气这个幻想恒久无法实现。(5)读课文,在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个幻想作了什么？(6)自由读划出的句子，此时你

4、们心中最想说的话是什么！6 .瑞恩最终实现了自己的幻想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。四、设身处地，升华情感1 .自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。2 .指名读句子，出示：车子开进村庄，5000多名孩子安格鲁小学社区建立。(2)听到这里，瑞恩和父母都留下了激烈华蜜的眼泪。是呀，一个幻想，竟有如此大的力气，有谁会不在此时流泪呢？齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪?这样大的力气指什么？齐读，理解对于我们来说，水就是生命。3 .假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？小组探讨，回答。幻想的力气课文教学设计2课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现给非洲的

5、孩子修一口井，好让他们有干净的水喝这一幻想而不懈努力，最终使幻想成真的经过，体现了瑞恩的一颗和善、坚决执著的、金子般的奇妙童心。幻想的力气在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的幻想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚决执著地为达到幻想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使幻想成为现实；这个幻想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感谢不尽，从而增进了加非人民的友情。依据时间依次和事情进展依次，叙述了瑞恩幻想的实现大体经验了三个步骤，一是筹集7O块钱，二是筹集2OOO块钱，三是筹集买钻井机的钱。是如何将这三次筹款写清晰、写详细的，这正是学生须要向学习的表

6、达方法。选编这篇课文的意图，一是教化学生做人要和善、富有怜悯心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执著的看法并要坚持不懈地奋斗；二是学习的表达方法。本案设计从质疑课题入手，激发学生探求的,爱好。然后通过读、思、议、说、写等形式使学生主动探求”幻想的力气，引导学生全程参与，使他们读懂并理解课文，在阅读好玩的故事中受到启发与教化,在探究活动中达到自悟自得，培育学生主动阅读的习惯。1、相识6个生字，读读记记放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。2、有感情地朗读课文，接着练习快速阅读。3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的奇妙，并懂得仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。4、领悟课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟的表达方法。体会幻想的力气所蕴含的深意。1课时。