教师观察记录表.docx

《教师观察记录表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师观察记录表.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、基本状况分析汤奕宣是个活泼可爱、性格开朗的孩子，总喜爱问个为什么。记得第一天上幼儿园，就能介绍自己的名字：“我叫汤奕宣，宣扬的宣，平常他很喜爱唱歌，情愿在集风光前表演。没事时总喜爱和老师搭讪。“老师我还会念古诗：鹅鹅鹅.”在班上属于各个方面发展都很好的孩子，特殊是对音乐的节奏感特强。在幼儿群风光前表演时自我感觉较好。教化目标激发幼儿对表演的酷爱，促进幼儿思索、相识自我及四周世界，提高解决问题的实力，培育幼儿初步的戏剧观赏和表演实力以及礼貌交往实力。体验与同伴共同努力获得胜利的欢乐0主要措施1 .通过视察幼儿的言语、表情、行为表现来了解幼儿的反应，并进行分析。2 .通过视察与分析来调整活动的内容

2、、组织形式、途径和方法。3 .通过老师的引领提高表演的质量。语言活动在阅读绘本时的状况基本状况分析：子墨同爷爷奶奶一起居住，爸爸妈妈在上海工作，每个星期都会回家陪小子墨。子墨活泼开朗，擅长和小挚友交往，但也常常被小挚友告状，说子墨打人了在每个活动中,子墨都很仔细，并且主动举手回答。视察人：HTY视察时间:20120912视察背景：语言活动（绘本）视察目的：子墨在阅读绘本时的状况视察一：今日在语言活动中给大家讲了月亮船的故事，孩子们熟识故事后，我便请他们坐回自己的座位上，自己看图书试着讲讲月亮船。第一组的激烈探讨将我吸引了过去。磊磊大声地讲着故事，其他小挚友看着图书，仔细地听着：蒲公英被大风吹到

3、一个很远很远的地方，蒲公英不知道怎么回去，急得哭了。螳螂说：“别哭别哭，听我们唱歌”“不是的！是好心的蟋蟀说，别哭别哭，听我唱歌；和善的螳螂说，别哭别哭，听我来唱歌”子墨焦急得帮着同伴订正错误。状况分析：虽然子墨的爸爸妈妈常常不在她身边陪着，但是只要回家，她们都会好好地陪着子墨，一同看绘本、一同去动物园、一同玩游乐园这不仅让子墨大开眼界，而且得到了很多熬炼的机会，所以子墨始终表现得很博学、很大胆开了，就像今日在对一些细小的词语，她都能很精确地记住。实行措施：1 .在阅读时，可以给幼儿加强一些词语的意识，幼儿对叠词等比较感爱好，我们可以将一些词进行小小的改编，让他们对这些词更有印象。2 .对于像

4、子墨这样的小挚友，他们知道很多好看的绘本故事，而且对绘本中词的驾驭得很好,我们可以常常请他们上来讲讲故事，通过儿童自己的语言，将故事中的意义和一些学问传达给更多的小挚友。幼儿园第一学期集体活动视察记录视察目的：视察幼儿对童话剧的爱好。视察幼儿在观赏活动中是否主动，情愿表达自己的想法。现象描述：今日我们进行了班级特色活动：童话剧观赏丑小鸭。在观赏之前我问幼儿：“你们听过丑小鸭的故事吗？”孩子们都说听过。然后我们一起把这个故事重温了一遍。听故事的手管梓炸很仔细，脸上的表情还会跟着书中的心情改变呢。听完故事我问道：“故事里讲了什么事情呀？”很多小挚友都举手，讲了故事的一些片段。当我问管梓炜时，她渐渐

5、的站起来，轻轻地说：“别人都说丑小鸭长得难看，它很难受很难受。”于是我又追问：“那他难受难受是什么样子的呢？你能表演给我们看看吗？她把头一低，嘴巴一厥，就表现出了不快乐的样子。于是我接着激励全班孩子一起来表现难受难受的样子，大家都学着她的样。思索与分析在这次的观赏活动中，我的重点放在了观赏剧本上，也就是分析故事。所以孩子们对故事还是比较感爱好的，都听得很仔细。在分析故事的时候孩子们也能大胆表达自己的想法。管梓悻在听故事的时候比较仔细,但是在我提问的时候她不太情愿举手。于是我有意让她来回答,她就显得有些拘谨，声音小小的，但是回答的还是比较好的。还仿照了难受难受的样子。案例中管梓悻还是比较胆小，不

6、敢表达，虽然她都知道，但是不情愿说。以后我们要多激励她,多给她表达的机会，让她提高自信。在午睡时引导孩子刚好睡觉视察环境:午睡室。视察策略：在午睡时引导然然刚好睡觉，不影响其他小挚友午睡。视察实录：午睡时间到了，然然刚躺下一点也没有睡意。只见她一会儿仰着睡，一会儿卧着睡，不一会儿干脆爬了起来。我叫了好几次让她快睡，可她就是翻来覆去睡不着。时间在静静消逝，声音也几乎没有了，其他小挚友都睡着了，我以为然然也睡着了，凑过去一看，只见她两只眼睛睁得滴溜溜圆，正在被窝里认仔细真地玩刚才老师奖给他的小红花呢！我看到她这么喜爱小红花，就说：“然然喜爱小红花，是吗？你睡好了等一下起床老师再奖给你小红花，好吗？

7、然然一听到还要奖给她小红花，立刻侧过身子睡得一动也不动，不一会儿，她己经进入梦香To分析：然然小挚友是新太仓人，平常都是由奶奶来接的。我就这件事和她奶奶聊了起来。原来然然在家脾气很里，特别任性，奶奶又太宠她，养成了她任性的性格。奶奶说她在家午睡很晚，要到下午三点以后才睡一会儿，所以在幼儿园可能一下子还不太适应午睡。措施：1 .提高幼儿的相识。我常常与然然单独谈话，让她明白中午睡觉有利于自己的生长。并抓住有利时机，主动激励她睡觉，并适时地表扬她，给她嘉奖小红花。2 .与家长取得共识。为了让然然能健康地成长，我特意与她的父母、奶奶交换了看法，让他们了解幼儿在园的状况，并请他们协作老师，在家中也让幼

8、儿中午十二点以后刚好睡觉，养成爱睡午觉的好习惯。小班视察记录：学习穿鞋子视察背景：最近几个下午，总发觉几个宝宝的鞋子反着穿着，每次在老师的提示下，有的宝宝很快换过来了，可有的宝宝无论怎么换，穿到脚上后鞋子还是反着的。小班的宝宝相识实力较差，鞋子的反正辨别起来的确有难度。所以，培育宝宝正确区分鞋子的正反是关键,驾驭快速穿鞋子的技能是最重要的。视察实录一：前天下午，君儒从厕所出来，鞋子反着穿着，我提示他：“君儒看一下你的鞋子怎么了？”他立刻意识到穿反了，并且坐到椅子上，马上换了过来。紧接着，承泽也跑到我面前问我：“老师，你看我的鞋子对了吗?”我说：“你自己看看啊!”（其实，承泽穿的是对的）他便走开

9、了，可没想到他回去后，竟然把正的又换成了反的。很明显，他们对鞋子的正反根本分不清。视察实录二：今日下午，我刚到幼儿园，就发觉文轩的鞋子反着穿着，我说：“文轩，你的鞋子反了，快换过来吧，”他把两只鞋子一起脱了下来，在那儿比划了半天，可穿到脚上的却还是反着的。视察分析：由于现在的宝宝在家都是独生子女，爸爸妈妈忙于工作，爷爷、奶奶溺爱孩子过渡，在家样样事情都包办代替，至于衣服怎么穿，鞋子的反正，那是大人的事，宝宝只管像木偶似的等着就好，所以致使他们的自理实力较差。实施措施及效果：面对宝宝的状况，首先，我想到了一首学过的儿歌鞋宝宝，儿歌的内容就是教宝宝如何区分鞋子的正反，对宝宝是否穿对鞋子帮助很大，于

10、是我把这首儿歌运用到了生活中，我先是在黑板上画了一双鞋子的示意图进行了讲解，区分;然后，用一个宝宝的鞋子做了演示，宝宝们也一边把小脚并拢，一边念儿歌：“两只鞋宝宝，一对好挚友，穿对了，兴奋头碰头，穿反了，生气背对背。”我还让宝宝相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是兴奋了，我望见宝宝都仔细的检查起来，嘴里还说着：“兴奋了”“生气了”，我还对在幼儿园午餐的平常常常穿错鞋子的宝宝单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝兴奋起来，宝宝们都很感爱好，也表现的特殊兴奋。为此，我还让宝宝们进行了穿鞋子竞赛，通过活动，宝宝们不仅能分清鞋子的对错，还大大提高了穿鞋子的速度。其实，我们身边有很多宝宝感爱好的儿歌、故事、歌曲等，只要我们把它们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复说教效果要好的多。所以，我们老师平常就要懂得学以致用，这样既有利于宝宝们快速驾驭技能，还能培育他们的很多行为习惯！