常委组织部中心组研讨发言范文（汇编）.docx

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1、常委组织部中心组研讨发言范文（汇编）目录：1、以红色资源助推干部教育培训高质量发展2、用好红色文化资源提升新时代高校思政教育工作成效3、把红色资源作为培育时代新人的生动教材以红色资源助推干部教育培训高质量发展篇一党的二十大报告指出，要弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育。干部教育培训是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程，在进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想中具有不可替代的作用。红色资源蕴含着党的优良传统和伟大精神，是教育党员干部和人民群众的一座宝库，是干部教育培训的重要资源。新时代新征程，要按照习近平总书记“

2、把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”重要指示精神，充分发挥红色教育资源优势，传承红色基因，麋续红色血脉，擦亮红色品牌，进一步助推干部教育培训高质量发展。红色资源为干部教育培训提供了丰富的素材。红色资源包含物质和精神两个层面。物质红色资源包括各种遗迹文物、纪念场馆、历史文献、文艺作品等物化形态；精神红色资源是指我党我军在革命、建设中所培养形成的价值取向。前者是基础，后者是提炼升华，它们集合了历史资源、文化资源、政治资源、精神资源于一体，极大丰富拓展了干部教育培训的内容。挖掘红色资源的历史内涵和时代价值，将内容丰富、形式多样的红色资源运用到课堂上，能够使党员干部深刻理解历史和中国

3、人民选择共产党的历史必然性，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养锻造一支忠诚干净担当的高素质干部队伍。红色资源为干部教育培训提供了深刻的体验。红色资源蕴含着深厚的革命情感和文化内涵，有许多令人敬佩、感人至深的先进事迹。作为干部教育培训中的优质资源，每一个红色人物、每一个红色遗址、每一个红色事件背后都有着动人心魄的故事，承载着中国共产党人的初心和血脉，折射着革命先辈崇高的思想情操。把历史转化为课程、把现场转化为课堂，使看、听、思、悟、行融为一体，构建寓教于思、寓教于悟、寓教于行的教育模式,为干部教育培训课堂提供深刻的沉浸式体验，以此引导学员亲身感受，主动思考，起到涤荡心灵、砥砺精神的作用。红色

4、资源为干部教育培训提供了生动的教案。红色资源承载着中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命,记载了党领导人民在革命战争年代浴血奋战的斗争史、在建设时期的艰苦创业史和改革时期的改革创新的奋斗史，这些历史折射出党和人民在不同时期的坚定信念和爱国主义情怀，既有庄严感又有时代的亲和感，为干部培训提供了鲜活的案例和教材，它跨越时空，成为广大党员干部不忘初心、牢记使命的不竭精神动力。助推干部教育培训高质量发展，要做好课程体系的顶层设计,以贯彻习近平总书记关于传承红色基因和苏区精神重要论述的“中央苏区和苏区精神”为主干课；要把红色资源纳入党性教育模块，注重分层分类，探索不同行业、不同类别、不

5、同层级干部的培训需求；要解决好党性教育教学套路化和同质化的问题，设立差异化红色课堂培训模式；要在遵循党性教育规律的基础上，依托红色资源开发主题明确、结构合理的党性教育系列课程，推出有影响力的精品课程；要培养一批熟悉地方党史、善于运用红色史料、红色故事、红色案例开展党性教育的名师；要结合红色资源与现代干部教育、融合革命精神与社会主义核心价值观等内容进行研究，形成一批本土红色资源的专题课程；要深入挖掘赣南红色资源，做出“特色菜”吸引更多学员前来培训，开发出有深度、有热度、有特色的党性教育课程；注重挖掘红色资源的典型案例，打造勇于斗争、坚定理想信念的精神大餐，让党性教育具象化，变为可视的精神和可触的

6、信仰，使学员得到思想上的升华和启发。一堂好课，内容为王，创新为要。通过实行学员“点单”、学院“配菜”，逐步实现由“灌输式”向“沉浸式”转变。授课者要坚持守正创新，不断以最新的信息和感悟去丰富它，达到“人课合一”的境界。采取学员论坛的形式，使培训学员在相互交流中感受革命先烈的高尚情操，学习先锋模范的优秀品质。要强化党性教育代入感，通过开发“重走革命路”、重温先烈的家书警句等课程，使党员干部在“故地重游”“情景再现”中接受党性教育。把革命遗址遗迹、红色场馆打造成为党性教育基地，统筹谋划好党性教育基地的现场教学内容，编写好党性教育现场教学教材，设计好党性教育现场教学的线路、环节和流程。通过不断加大红

7、色资源保护利用力度，积极搭建党性教育大课堂。统筹整合全市现场教学优质资源，筛选确定干部教育培训现场教学点,形成具有赣州特色的红色教育矩阵。我们要把红色资源作为党性教育的重要载体和党员干部坚定理想信念、加强党性修养的生动教材，把握历史现实的结合点,抓住干部学习的兴奋点，找准触发激情的切入点，传承红色基因,震续红色血脉，帮助党员干部“润心铸魂”，为建设革命老区高质量发展示范区提供精神动力和智力支持。用好红色文化资源提升新时代高校思政教育工作成效篇二习近平总书记在全国高校思想政治工作大会上强调“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”意识形态工作作为党的一项极

8、其重要的工作,受到以习近平同志为核心的党中央高度重视，高校思想政治教育工作是意识形态工作的重要组成部分，习近平总书记发表一系列重要讲话和批示指导高校思想政治教育工作，有力推进了我国高校思想政治教育工作适应新时代社会发展需要。高校肩负着培养新时代社会主义事业合格建设者与可靠接班人的光荣使命，我们要深入学习贯彻习近平总书记关于高校思想政治教育工作的重要论述精神，全面落实党中央关于高校思想政治教育工作的部署要求，以“时时放心不下”的责任感，积极防范和消解高校思想政治教育工作领域的问题和挑战，努力提升新时代高校思想政治教育工作成效。新时代高校思想政治教育工作风险与挑战错综复杂2019年以来，国际形势风

9、云剧变、日趋复杂，各种思潮激烈对抗。高校作为新时代社会主义意识形态工作的重要领域，也是国际敌对势力开展意识形态渗透的关键场所。当下，高校思想政治教育工作领域遇到不少问题与挑战，争夺意识形态话语权的斗争日益激烈。如不良价值观在精心伪装下潜伏校园，部分敌对势力凭借经济、文化等方面的早发优势，输出西方宪政民主、新自由主义等错误思潮，推行文化霸权主义；一些国家凭借互联网技术优势，引诱部分高校学生浏览不良价值取向的内容。高校中存在重科研教学业务工作而轻思想政治教育工作的倾向，部分领导干部、专业教师政治敏锐度不够、责任意识不强；管理方面存在欠缺疏漏之处，虽然高校均构建思想政治教育工作领域的各项规章制度，但

10、某些领域存在制度空白点，对外宣传媒介存在管理不到位情况，不时爆出不良舆情，而高校在应对和处理舆情方面存在能力欠缺问题。此时，提升高校思想政治教育工作成效显得尤为重要。利用红色文化资源,开掘新时代高校思政教育工作宝贵财富红色文化资源是党领导人民在长期革命斗争与社会主义现代化建设中形成的精神文化、物质文化与制度文化等意识形态资源。红色文化资源具有先进性、革命性、人民性、时代性、多样性集于一体的性质，表现出理想主义、英雄主义、集体主义和乐观主义的特征。红色文化资源具有与生俱来的思想政治教育属性,而高校是为国育才的重要基地，更是国家思想政治教育工作的前沿要地，红色文化资源可以显著促进高校思想政治教育工

11、作卓有成效地开展，因此，红色文化资源是新时代高校思想政治教育工作的宝贵财富。利用好红色文化资源能够丰富高校思想政治教育工作的内涵，红色文化中的革命精神、党革命过程中的红色历史、红色事迹都对高校学生发挥潜移默化的影响。反过来看，在高校思想政治教育工作中利用红色文化资源也有益于其自身的保存与开发。用好红色文化资源,提升新时代高校思想政治教育工作成效一是加强领导，构建高校思想政治教育制度体系，提升高校整体思想政治教育工作成效。一方面要严格落实党管高校原则，坚持中国共产党的领导是我国建设的一个根本原则，高校一个重要的任务就是为党育人，党的红色文化融入高校思想政治教育就显得尤为重要。另一方面，高校要构建

12、完备的制度体系，严格落实思想政治教育工作主体责任。二是发挥高校思想政治理论课教师的主导作用，提升课堂思想政治教育工作成效。一方面高校思想政治理论课教师要学为人师、行为世范，思政课程与课程思政相结合，将思想政治教育融入授课过程中，在课堂上传播红色文化的相关内容。教育者要先受教育，教师要积极学习红色文化，掌握相关红色文化知识，以备授课中信手拈来、熟练运用。另一方面，高校思想政治理论课教师既要用真理教育人，也要用真情感染人，教育者应先树立红色文化自信，将自己置身于红色文化当中，融入才能深刻理解红色文化内涵，迸发教育学生的真感情。三是激发学生内生动机，鼓励自我教育，提升学生朋辈思想政治教育工作成效。马

13、斯洛需求层次理论指出需求决定动机，动机影响行为。要想红色文化能够影响学生，必须将红色文化与学生需求相结合，用红色文化激发学生成长成才建功立业的需求,此需求激发学习红色文化的动机，进而开展自我教育。同时积极发挥学生会等学生组织的作用，将一批积极学习红色文化的同学培养为朋辈之间的“意见领袖”，放到关键位置，在日常学习生活中开展思想政治教育。四是丰富红色文化教育形式，创新教育内容，提升网络思想政治教育工作成效。一方面利用互联网新技术新方法，借助虚拟仿真等技术，创作观感更强烈的红色音乐、红色视频等。另一方面要转变教育观念，研究当下青年认知特点，将红色文化与新一代青年心理相融合，使红色文化教育入脑入心。

14、五是营造红色文化融入高校思想政治教育的大环境，提升社会思想政治教育工作成效。高校需要在一定社会背景下开展教育活动，离开社会大环境就无法真正做到动态掌握高校思想政治教育主动权。高校必须结合属地红色文化资源开展思想政治教育活动，借助社会力量达到事半功倍效果。把红色资源作为培育时代新人的生动教材篇三按照学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的统一部署，通过深入研读习近平总书记教育重要论述讲义,对其中第二讲的“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”深有感触、深觉任重、深感压力。习近平总书记强调，要把红色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材。高校承担着培养德智体美劳全面发展的

15、社会主义建设者和接班人的重任，要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，着力打造红色课堂，切实强化红色体验，全力培育红色接班人。将红色资源植入课堂，让红色基因入脑。我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。一是加强思政课程建设。教学内容要突出鲜活，将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史融入其中，用红色故事、红色案例、红色视频帮助大学生汲取前进力量；教学方法要突出实用，多采取情景式、互动式、体验式、案例式、专题式等，让大学生深刻感悟红色文化的厚重；教学手段要突出运用，借助“互联网+”、云计算、大数据等新技术，推动思政课

16、同信息技术深度融合，增强思政课的时代感和吸引力。二是加强课程思政建设。将红色文化资源融入课程思政，有助于大学生树立正确的价值取向、文化自信。教师要牢固树立“课程思政”理念，紧扣立德树人根本任务，将红色文化渗透进课堂、浸润进教材、滋养进学生头脑，让学生明大德、守公德、严私德，着力解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。三是加强考核考查。考核考查是教学评价的重要环节。推进红色基因入脑，关键要把红色内容纳入课程考核考查范围，以考核评价激励学生接受红色教育、实现入脑入心。要以思政课的考核评价为重点，在考核目标上，既要加强理论知识的考核，也要关注大学生的能力考核；在考核内容上，要适当加大党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等的考核比重；在考核方式上，要结合大学生专业特点，综合运用书面考查、题库答题、学生表演等多种方式，真正让红色基因根植于学生头脑。将红色故事带入体验，让红色基因入心。缅怀革命先烈、崇尚人民英雄，利用红色资源、讲好红色故事，就是对红色基因的传承。