三年级科学下册 3.1《温度和温度计》教案 教科版-教科版小学三年级下册自然科学教案.docx
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1、温度和温度计教学设计教材分析:温度是用来表示物体冷热程度的物理量,在我国通常使用摄氏温标来标志。学生们可能听说过温度计,也曾用过体温计测量过体温,但真正使用温度计测量过其他物体温度的学生估计很少。本课学习时,对许多学生来说还是第一次使用温度计。因此,本课的学习,重要的是要让学生们理解温度计是用来做什么的、它们是如何工作的,以及如何识读温度计。对于三年级的学生来说,温度计零上刻度线的识读,不会有太大困难,但对于零下刻度的识读可能容易出错。需要教师重点讲授这部分内容。教学课时:1课时教学目标:科学概念:1、温度表示物体的冷热程度,物体的温度可以用温度计测量。2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随
2、温度变化而上升和下降来测量温度的。过程与方法:1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。2、识读温度计刻度上的数字,并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。情感、态度、价值观:1、理解测量工具使用规定的意义,并愿意遵守这些规定。教学重点:摄氏温度的读与写。教学难点:识读零下温度。教学准备:小烧杯4支,为每组准备体温计1支,热水等。教学过程:-、比较水的温度1、引入:同学们,在生活中用手触摸过冷水和热水吗?有什么感觉?2、出示冷热不同的两杯水,请学生用手触摸感知一下,哪一杯温度高,哪一杯温度低,回答后指导:温度是感知物体的冷热程度的。板书:温度讲述:温度的单位通常用摄氏度(C)来
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