三年级科学上册 第二单元 我们怎么知道 第八课 哪杯水更热教案 青岛版-青岛版小学三年级上册自然科学教案.docx
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1、第八课哪杯水更热一、教材分析:学生通过它是什么一课的学习,初步学会了运用感官对物体进行观察、辨认,认识了一些常见物体的基本特征,如形状、颜色、软硬、冷热等等,知道了感官的作用。生活中学生还会产生谁更大、谁更重、谁更硬、谁更热等问题。在用感官无法做出准确判断的时候,寻找更科学、更有效的方法就有了必要。本课就是引导学生利用工具惊醒观察,使学生认识到使用工具测量比利用感官判断更有效。二、教学目标:1、通过用温度计进行测量,知道使用工具比感官更有效;能运用温度计对物体进行定量观察,采集数据;初步学会运用简单表格、图形等统计方法整理测量记录。2、通过测量活动体验合作探究的乐趣;通过认识各种各样的温度计,
2、意识到人们在不断地运用已有的科技知识和发明创造改善自己的工作和生活条件。3、认识各种问堆积;知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度,并做简单记录。三、教学准备:温度计、杯子、筷子、扇子、秒表等.四、教学重、难点:重点:能运用温度计对物体进行定量观察,采集数据。难点:知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度。五、教学时间:课时。六、教学过程:(一)导入新课:今天我们来学习怎样知道物体的温度?(一)学习新课:1、感官判断水温的高低。教师出示两杯水,提出问题:“哪杯水更热?”学生根基自己已有经验,运用感官来进行判断。学生进行交流。让学生自己产生问题:“到底哪杯水更热呢?”学生阅读资料卡,或观看投影
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