人教版《长方形和正方形》单元整体教学设计模板.docx
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1、人教版小学教学三年级上册第七单元聚焦模型本质,发展空间观念长方形和正方形单元整体教学设计义务教育阶段的数学课程教学目的是使学习者通过数学教育获得全面发展,形成现代公民应该具备的基本数学素养。“图形与几何”这一研究数量关系和空间形式的领域作为数学的重要组成部分,其核心价值是训练和拓展学生的空间思维,培养学生丰富的想象力、创造力。而长方形和正方形这一单元是小学阶段平面空间图形的认识与计算的重要教学内容。心理学研究表明:空间观念的建立一般是通过多种感觉器官协调活动共同作用的结果。学生可以在观察与操作中培养空间观念,也可以在探索与思考中,理解与掌握中,在应用与实践中去提升、发展、巩固空间观念。在对这一
2、单元进行整合教学时,我们从教材分析,学情分析,目标制定,寻找整合点,确定关键点,策划分布点,最后落实分布点。我将从以下几个版块来进行详细阐述:单元分析单元整体教学设计单元规划课时教学设计课程标准 单元教材 学生情况单元目标 单元评价 单元整合课时目标 学业求 关键活动作业设计单元分析(一)扣课标,聚焦核心素养长方形和正方形属于小学数学“图形与几何”领域中图形认识的内容。图形与几何是义务教育阶段学生数学学习的重要领域,在小学阶段包括“图形的认识与测量”和“图形的位置与运动”两个主题。图形的认识主要是对图形的抽象认识,学生经历从实际物体抽象出几个图形的过程,认识图形的特征,感悟点、线、面、体的关系
3、;积累观察和思考的经验,逐步形成空间观念。在推导一些常见图形的周长、面积、体积等计算方法的过程中,感悟数学度量方法,逐步形成量感和推理意识。所以本单元的核心素养主要表现在量感、抽象能力、几何直观、空间观念、推理意识和应用意识。(二)围绕教材,关注知识生成“四边形”是人教版三年级上册第七单元“长方形和正方形”第一课时的教学内容。人教版教材对于“长方形和正方形”相关内容的编排由浅入深,对于长方形和正方形的概念和特征的构建是螺旋式的,层层递进。学生在学习的过程中一点一点加深认识,提升空间想象能力。有关长方形和正方形的知识贯穿在人教版”图形与几何”领域里,内容编排如下所示。教材分布相关联教学内容教学要
4、求一年级下册第一单元“认识图形(二)”初步认识长方形和正方形从立体图形中抽象出平面图形,直观认识长方形、正方形,并能够辨认和区分。三年级上册第七单元“长方形和正方形”掌握长方形和正方形的特征能从边和角的角度认识长方形和正方形的特征。四年级上册第五单元“平行四边形和梯形”知道平行四边形与长方形、正方形的关系学习了平行与垂直之后,要从边的平行关系进一步认识这两个图形,并且理解长方形、正方形与平行四边形的关系。三年级上册第七单元长方形和正方形是在学生直观认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形的基础上进行教学的。具体内容的编排结构如下。四边形的初步认识(例1)/四边形一I长方形、正方形
5、的特征(例2)I周长的含义(例3)长方形和正方形-I周长ITI长方形、正方形的周长计算(例4):解决实际问题(例5)通过以上编排可以看出,本单元分三段教学。第一学段主要教学四边形的特征、长方形和正方形边的名称、长方形和正方形边和角的特点。第二段主要教学周长的含义以及长方形和正方形周长的计算。第三段教学如何运用四边形及周长的知识解决生活中的简单实际问题。我们同时对比了冀教版、青岛版、浙教版和人教版这几个版本的教材,虽然在编排教学内容与次序上有所不同,但都有一个共同点:在探究长方形和正方形的特征时,都注重学生的动手操作,都安排了量一量、折一折、比一比、摆小棒等活动,给予学生充分的时间体验探究,建立
6、理解。教材版本单元分布教学内容与次序人教版三年级上册第七单元“长方形和正方形”通过在不同的图形中找四边形,得出四边形的特征,并从四边形中提取长方形和正方形,通过量一量、折一折、剪一剪、画一画等方法来研究长方形和正方形的特征。冀教版二年级下册第五单元“四边形的认识”通过观察、测量、验证长方形和正方形的边与角的特征,再根据边的数量、有无直角等分类四边形,得出长方形、正方形都是四边形的结论。青岛版二年级下册第七单元“图形与拼组”通过解决问题“怎样做一块长方形、正方形的牌子?”,利用量一量、折一折、比一比的方法研究长方形与正方形的特征,再在与多边形的比较中引出四边形。浙教版三年级上册第四单元“美丽的校
7、园”先进行分类概括,明确四边形的概念和特征,再动手操作、发现、总结长方形和正方形的特征。(三)学生为本,发展空间观念在一年级时,学生已经直观认识了长方形、正方形、平行四边形等特殊的四边形以及三角形、圆等非四边形的平面图形。学生在学习中前已经对四边形积累了一定的认识经验,只是不知道“四边形”的概念。学生基于生活经验或“四边形”的字面意思,很容易形成四边形有四条边的概念,不过学生对于“四条边都是直的”这一特点还比较模糊,只有部分学生知道。学生对正方形和长方形的边与角的特征还停留在听过、知道的层面。长方形和正方形是最基本的平面几何图形,形状比较简单,特征比较明显,应用也十分广泛。正方形是表示面积单位
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