2022年双减政策下艺术教育对提高学生情绪智力的作用思考对策.docx

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1、双减背景下艺术教育对提高学生情绪智力的作用一、关于情绪智力与艺术教育的概述情绪智力被称作情商，是美国心理学家于1999年提出来的，主要是指用来对情绪进行准确表达及评价、对情绪进行有效调节的能力。情绪智力与学生生活、学习存在紧密关联。情绪智力是对学生成绩产生影响的重要因素，对学生情商进行关注，有助于调动学生的积极性以及自主性，培养其自我调节以及激励能力，促使学生学习效率有效提高。最近几年，伴随艺术教育的逐渐深入，很多人逐渐认识到了艺术教育在提升学生情商方面起到的作用。艺术教育具有的本质就是审美以及创造美，其根本目的是培养具有和谐情感、丰富想象力，可以借助艺术语言实施跨文化沟通交流能力的人。二、艺

2、术教育具有的重要作用（一）开展情感教育，对学生的精神需求加以满足美好情感可以让学生形成积极心态，让其具有稳定情绪。例如，欣赏完美丽的大脚以后，学生可以产生爱的情感，对教师操劳以及艰辛进行深入理解，借助艺术教育有效培养学生亲情、爱与善良这些情感。在未来社会当中，伴随物质财富逐渐增加，人们具有的精神需求会逐渐增加，促使艺术作用逐渐突显出来。借助艺术教育，可以有效培养学生的欣赏能力，对学生精神需求加以满足。（-）有助于激发学生的创造热情艺术与审美是人类发挥自身创造性的集中体现，借助艺术教育能够有效开发以及培养学生创造能力。如今，多数发达国家十分重视借助艺术教育激发学生创造力以及治理。艺术教育当中，多

3、数都是通过实践操作实现的，特别是美术与设计，本身就是创造过程，所有条线与点都拥有不同画法,拥有不同组合形式，学生可以进行丰富想象。在此期间，学生可以进行自由发挥以及充分想象，这样有助于激发学生的创造热情。（三）陶冶学生情操，培养学生良好道德品质及健全人格其实，高尚情操可以促使学生对自身进行客观认识，在和他人相处之时保持一种和谐关系。通过美育，除了能够培养学生审美意识以及审美能力之外，同时还能促使学生逐渐形成健全人格。美育主要通过具体、生动的美的形象，对学生情感进行激发以及净化，以美导真，并且以美导善，促使学生素质有效提高。（四）有助于培养学生较强的心理素质艺术教育在感化学生心灵，培养其人格方面

4、有着重要作用。通过艺术审美能够消除学生的疲劳感与紧张感，促使学生享受美，有效提升其心理素质。而且，通过艺术教育还能促使学生大脑技能实现健康发展，有助于完善学生的个性品质。优秀艺术作品可以抓住学生审美方面的注意力，促使感受到一种强烈的美，让学生宣泄自身情感，帮助其排解压抑,促使学生心理实现平衡。三、借助艺术教育提升学生的情绪智力的具体策略（一）借助艺术教育提升学生自信心实施艺术教育当中，针对缺少自信心的学生，教师需鼓励其大胆实践，并且找准规律，进而获得相应感悟以及升华,有效提升学生兴趣以及技巧，提高其学习自信。学生实施艺术创造的过程就是其进行自我表现、表达自身情感以及张扬个性的过程。在此期间，教

5、师需鼓励学生，引导学生进行相互交流，对自身观点进行大胆表述，增强其成就感，进而促使其自信心不断提高。同时，教师还需鼓励学生积极参加一些艺术活动，借此提升其自信心以及创造力。（二）借助艺术教育培养学生专注力艺术教育当中，任务以及目标具有实效性和明确性，教学方法具有多样性，而且教材内容具有丰富性。实际教学期间，教师需和学生多多进行互动交流，借助艺术教育提升学生情商。课堂之上，教师需着重激发学生兴趣，促使其集中精力，全面调动学生思维，有效提升学生的自主性以及积极性。例如，开展“欢乐丰收而归”民乐合奏欣赏教学期间，为完成相应的教学任务，教师可启发学生把乐曲情绪、力度、速度、结构与风格特征当作依据，一边

6、赏析一边讨论，在此期间，教学任务主要是学生积极讨论当中完成的，学生通过交流讨论可以形成一定音乐审美能力，促使其对乐曲进行深入理解，从而提升学生的学习自信，促使学生主动进行学习。而且，在创编旋律、律动以及歌词之时，教师同样可以对启发讨论方法加以运用实际教学期间，讨论可以有效发挥出学生的积极性以及主动性，有助于培养学生独立思考、合作交流、口头表达以及专注能力，有助于培养学生的创造精神，促使学生对所学知识进行灵活运用，有效提升其问题分析以及解决能力。（三）借助艺术教育妥善管理学生情绪不管是成年人或是学生，当其情绪发生波动之时，都需要一些帮助，这样才可保持清醒。出现情绪纠结之时，需要他人帮助。在学生学

7、习及生活当中，如果出现情绪波动，需学会自我控制。例如，开展“色彩对比”与“色彩和谐”教学期间，主要教学目标是让学生学会通过色彩对自身情绪进行表达，画一画能够让学生借助色彩对自身情绪加以表现。教师需启发学生将心情变化和色彩进行结合。例如，秋季的黄色落叶表示伤心，而漫天的红霞表示高兴。色彩鲜艳表示激动，而灰色表示忧郁乐，通过以上活动，学生除了能够对自身感觉进行了解之外，同时还能对自身情绪加以有效控制,通过绘画方式对自身情感进行表达。最近几年，音乐治疗法是心理学方面取得的一大成果，针对心理疾病的患儿实施音乐治疗有着姣好效果。为此，教学期间，教师可通过音乐教育有关教学内容以及形式帮助学生实施自我调节。

8、（四）借助艺术教育培养学生管理及人际交往的能力一般来说，合唱艺术主要是构建在平等观念与配合意识基础之上的，学生只有形成集体意识，才可主动参与其中。合唱是开展集体教育的一种有效形式，其有助于学生逐渐养成共同感情与统一意志，有助于培养学生团队精神。进行合唱教学期间，学生只有具备合作精神，这样才可更好的去认识自己以及他人回常言道，个人力量十分有限，只有依靠集体力量，才可做一件大事。进行合唱教学期间，教师可以添加体态语言，可以有效培养学生合作精神，让学生之间的关系变得更加和睦。结论：综上可知，艺术教育有助于开展情感教育，对学生的精神需求加以满足，有助于激发学生的创造热情，有助于陶冶学生情操，培养学生良好道德品质及健全人格，并且有助于培养学生较强的心理素质。为此，教师需对艺术教育加以高度重视，借助艺术教育提升学生自信心，培养学生专注力，妥善管理学生情绪，并且培养学生管理及人际交往的能力，进而促使学生健康发展。