力基本知识教学设计.docx

《力基本知识教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《力基本知识教学设计.docx（11页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、分析物体的受力教学设计课题名称受力图的分析及绘制科目土木工程力学基础教学对象高二年级课时6课时设计者江兰英一、设计理念将学习的主动权交给学生，通过完成“课堂派”中的作业，将手机变玩具为工具，并在适当时机提出引导性问题，适时引导、启发学生主动学习是本教学设计的主线。在内容组织上，将遵循由浅入深，由简入繁的相识规律，帮助学生更好地把握重点、突破难点。同时，教学过程中将留意师生互动、生生互动，以促进学生及学生之间，老师及学生之间的多向学问和情感的沟通。二、教学目标（学问技能，过程方法，情感看法及价值观）1 .学问目标：驾驭受力分析的方法及受力图的绘制2 .实力目标：能分析物体的受力；培育咱们同学的分

2、析问题和解决问题的实力。3 .情感目标：培育主动主动合作探究精神。三、教学重难点教学重点：精确进行受力分析且能画出受力分析图教学难点：能够依据力的特性进行受力分析，培育学生能养成严谨思索问题的思维习惯和一丝不苟的工作看法。四、教法、学法教法：演示法、讲授法学法：自主学习法、合作、探究学习法五、教前准备1、课前预习4个微视频：受力图的目的、计算简图的绘制、平衡力和作用力及反作用力的区分和受力图绘制的步骤2、课前作业：课堂派里的预习作业，提前查改预习作业，找出问题2、课堂练习：课堂派里课堂作业六、教学程序第一课时环节一：看微视频导入新课（2分钟）微视频播放受力图分析的目的以观看贴近生活的视频的方式

3、来起先本课的教学。让学生明白学习课程的目的,激发学生的求知欲。环节二：计算简图的绘制方法（8分钟）1、课堂派练习作业1：看图请思索，如何画出翘翘板的计算简图呢？W/BRI!工J2、微视频播放受力物体的计算简图，重新更改作业1环节三：巩固练习（25分钟）作业2：对图示过梁进行分析，画出其计算简图，再讲解（8分钟）作业3：对图示主梁进行分析，画出其计算简图，再讲解（7分钟）._s_m作业4：对图示主梁进行分析，画出其计算简图（5分钟）环节四：回顾总结（3分钟）画计算简图的步骤：1、确定探讨对像并画出大致图形2、确定约束种类，并用支座代替构件约束环节五：作业布置（2分钟）思索以上简图的中的约束用约束

4、反力代替环节六：教学反思其次课时环节一：查看课堂派学生学习状况，引入新课（2分钟）环节二：受力图的绘制（8分钟）微视频播放受力图绘制的方法总结受力图绘制的步骤及留意事项选探讨对象；受分别体，即解除约束后的探讨对象；画上主动力；画出约束反力：依据约束类型，正确地画上相应的约束反力。（简言之：将约束用约束反力代替）留意:受力图上不能有约束环节三：巩固强化（25分钟）1、把上节课的中作业2至5的受力图画出来（10分钟）2、画出图中AB、CD的受力图。（15分钟）3、微视频播放:平衡力和作用力及反作用力的区分环节四：回顾总结（3分钟）画受力图的步骤及留意事项：选探讨对象；取分别体，即解除约束后的探讨对

5、象；画上主动力；画出约束反力：依据约束类型，正确的画上相应的约束反力。（区分平衡力和作用力及反作用力）环节五：作业布置（2分钟）1、画出图中各杆件的受力图2、思索下面简图的中AB、CD及整体的受力图可否再简化，如何简化?提不:可用二力杆环节六：教学反思第三课时环节一：查看课堂派学生学习状况，引入新课（2分钟）尤其是思索下面简图的中AB、CD及整体的受力图可否再简化，如何简化?提示：可用二力杆环节二：受力图的绘制的技巧一（8分钟）1、回顾画受力图的步骤及留意事项9坯d给朱IM时巧选探看对象；（先确定并绘制二力杆，尽量简化受力图）受分别体，即解除约束后的探讨对象；画上主动力；画出约束反力：依据约束

6、类型，正确地画上相应的约束反力。（区分平衡力和作用力及反作用力）3、绘制下图中的的受力图（先推断二力杆）环节三：巩固强化（20分钟）1、画出图中各杆件的受力图环节四：回顾总结（3分钟）1、回顾画受力图的步骤及留意事项9坯给去IM时巧选探看对象；（先确定并绘制二力杆，尽量简化受力图）受分别体，即解除约束后的探讨对象；画上主动力；画出约束反力：依据约束类型，正确地画上相应的约束反力。留意：区分平衡力和作用力及反作用力环节五：作业布置（7分钟）绘制下图中各杆件及整体的受力图环节六：教学反思第四课时环节一：查看课堂派学生作业状况，引入新课（2分钟）环节二：受力图的绘制的技巧二（8分钟）画出下图中整体受

7、力图的受力图留意:1）、整体受力图及各杆件中的同一约束的地方约束反力一样2）、画整体受力图时，杆件及杆件间的连接，属于内部力，不须要画出环节三：巩固强化（20分钟）画出下图中整体受力图的受力图环节四：回顾总结（3分钟）3、回顾画受力图的步骤及留意事项A坯ivl给朱IM时巧选探看对象；（先确定并绘制二力杆，尽量简化受力图）受分别体，即解除约束后的探讨对象；画上主动力；画出约束反力：依据约束类型，正确地画上相应的约束反力。留意：1）、区分平衡力和作用力及反作用力2）、整体受力图及各杆件中的同一约束的地方约束反力一样3）、画整体受力图时，杆件及杆件间的连接，属于内部力，不须要画出环节五：作业布置（2

8、分钟）练习1、绘制下图中各杆件及整体的受力图练习2三角支架各杆自重不计。已知受力如图所示，试画出销B、AB杆、BC杆的受力图。练习3.如图多拱桥梁结构，已知主动力F,试分析选中区域各拱及整体的受力图。思索题L力的可传递性原理：作用在物体上的力可沿其作用线移到物体的任一点，而不变更该力对物体的运动效果。依据力的可传递性原理，下列两种图，受力图一样？环节六：教学反思第五课时环节一：通过查看大家上堂课课后练习1,引入受力图绘制步骤及留意事项（5分钟）选探讨对象；（先确定并绘制二力杆，尽量简化受力图）受分别体，即解除约束后的探讨对象；画上主动力；画出约束反力：依据约束类型，正确地画上相应的约束反力。留

9、意：1）、区分平衡力和作用力及反作用力2）、整体受力图及各杆件中的同一约束的地方约束反力一样3）画整体受力图时，杆件及杆件间的连接，属于内部力，不须要画出环节二：巩固强化（10）1、大家对上堂课课后练习进行更改2、互评留意：当须要对节点分析的时，节点上的主动力如何定位环节三：通过查看大家上堂课课后练习3,引入计算简图的绘制方法复习，再次温故受力图绘制步骤及留意事项（10分钟）环节四：通过力学分析，深层次解读力的可传递性原理（10分钟）1、学生互评作业对及错及为什么2、思索出现这种现象的缘由力的可传递性原理：作用在物体上的力可沿其作用线移到物体的任一点，而不变更该力对物体的运动效果。（强调的是力在同一个物体上移动）环节五：总结（3分钟）环节六:教学反思第六课时单元测验