人教版四年级上《飞船上的特殊乘客》教学设计.docx

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1、人教版四年级上飞船上的特殊乘客教学设计飞船上的特殊乘客课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变更，产生变更的缘由，以及经选育之后果实的好用、药用及他用。题目飞船上的特殊乘客运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的爱好。不妨看看人教版四年级上飞船上的特殊乘客教学设计。学习目标1、认读“差异、比较、处于、特殊、用武之她、美味佳肴”等词语。2、正确、流利、有感情她朗读课文，相识并体会设问句的作用。3、学习文章中的说明方法，练习用自己的话讲讲太空蔬菜的变更或作用。教学重、难点学习文章中的说明方法，练习用自己的话讲讲太空蔬菜的变更或作用。课前准备1、查阅了解有关宇宙飞船的学问。2、生字词语卡片。第一

2、课时初读课文，理解题意1、板书“飞船”。（齐读）2、你们了解哪些飞船呢？它有什么特点，能介绍给大家吗？3、课文中的飞船上有乘客吗？它们是谁呢?读课文就知道了。4、老师补写完整课题（上的乘客）再读课文，自学字词1、边读课文边划诞生字，读一读。留意带点字的读音：特殊（ShU）处于（ChiI）差异（Cha）比较（jiao）2、朗读卡片上的词语：番茄、辣椒、植物、遗传、葫芦、花卉、奇迹、淘汰、宇宙射线、美味佳肴等。3、分段朗读课文。其次课时深化读文，理清思路1、读了几遍课文，你确定知道飞船上的特殊乘客是谁了吧？想想，飞船航天飞行为什么要带上这些特殊乘客呢？课文首先指出；接着又讲了它们的和变更的；然后依

3、次介绍了它们的、文章最终。细读课文，感悟语言1、你发觉文中哪些词语、句子表达的意思精确、具体C勾通）。例，“魔力奇异”和“微妙”（查字典、联系上下文理解）。（“微妙”指变更深邃玄妙，难以捉摸。“奇异”则是羌新颖异的意思。前者在于说明植物内部的遗传物质在宇宙的特殊环境下所产生的深邃，令人难以捉摸的变更，突出了科学的深邃奇异；后者在于称颂这些变更带来的奇异。）2、划出说明小小的种子经过太空旅游拥有了“奇异的变更”和“奇异的用途”的句子读一读。3、你还宠爱哪些语段，读出来让大家欣赏。精读课文，学习写法1、读中比较，感悟写法。a、经过多年努力，专家们已经培育出许多新品种，它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。b.经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等新品种。它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。发觉异同，体会具体写法，从文中再找出类似语句，读一读。2、除此之外，你还认为哪些写法值得你学习，读一读。研读几个设问句，用删减比较的方法，体会其作用。回读全文，总结提高1、指名按部分读课文。2、总结自己读后的收获。（从学问，内容、写法、情感等方面）