大班社会教案4篇.docx

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1、大班社会教案4篇大班社会教案篇1活动目标：1、知道任何事物都有利也有弊。2、通过讨论，懂得遇事要善于观察，会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处。3、敢于大胆地表达自己的观点，逐步形成爱动脑的习惯。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：幼儿用书人手一册。白纸人手一张，彩色笔人手一套。活动过程：一、引导幼儿观察幼儿用书上的高房子和矮房子？1、你住在什么样的房子里？是高楼房还是矮楼房？2、画面上有什么？它们有什么不一样？3、你喜欢高房子还是矮房子？为什么?教师将幼儿自己讲述的观点记录下来。二、引导幼儿结合自己已有的生活经验说

2、说住在高、矮楼房的好处。1、高楼房有什么好处？2、矮房子有什么好处？三、引导幼儿讨论，比较了解高、矮楼房各自的弊端。1、高楼房有什么不好的地方？2、想一想，怎样才能将高房子和矮房子的长处都发挥出来？鼓励幼儿大胆想象并讲述各种方法。四、教师进行简单的小结，对幼儿的.大胆想象给予表扬和赞扬。五、启发幼儿在白纸上设计自己喜欢的高楼房或矮房子，并讲述自己喜欢的理由，教师将幼儿的想法一一记录下来，并贴在活动室墙面上。鼓励幼儿在日常生活中，向同伴介绍自己的观点。大班社会教案篇2活动目标：1、通过观察，按人物的不同特征进行分类。2、联系生活经验，找出最合适的分配方法，具有多角度性和发散性思维。活动准备：1、

3、材料包我自己pl4乘上旅行车、附页52、自制乘上旅行车材料活动过程：一、活动导入：导入：十月是一个旅行的好时节，今天又有许多人乘上车去旅行啦。可是，他们在乘车的时候遇到了麻烦。因为导游没有安排他们的座位，他们不知道自己应该坐在哪里。我们一起来帮助他们吧。二、找一找、分一分：1、看一看，找特征：（1）出示人物图片，让幼儿观察比较：这些人都有哪些不同？（头发颜色、衣服颜色、高矮、带东西的、性别不同）（2）要求：轮流逐一找某一特征分类并进行记录。（分别是几个呢？幼儿分类数数）2、想一想，哪种分配最恰当。（1）过渡语：你们真棒，这么快就找出了这么多的特征。这次呀一共来了两辆大巴士，你们觉得应该怎么分配

4、最合适呢？（2）提问：一共有几个人？一辆车上坐几个人最合适呢？为什么？（一共有10个人，一辆车坐5个人）总结：是呀，把10人一分为二，一辆车上5个人，坐着最舒服，最宽敞。（3）如果用刚才我们找的特征的分类方法，哪些方法是最合适的呢？为什么？（衣服颜色：有绿色的；带东西；头发颜色）总结：对了，这些特征中正好能把10个人分为5人一组，所以，这些方法都是最合适的。三、延伸活动：1、师：孩子们，你们真棒，想了很多的.办法帮助了他们成功地乘上了大巴士去旅行啦。并且安排的座位也是最合适的。谢谢你们。2、班级里面也放了“去旅行”的材料，我们可以再去看一看、找一找、分一分，看看，你还能找到新的方法吗？大班社会

5、教案篇3活动目标：1、学会正确地上下电梯地方法，注意自身安全。2、通过乘电梯以及交流乘电梯经验活动，知道如何安全乘电梯。3、遵守公共规则，有序地乘坐电梯。活动准备：1、让家长带领孩子去商场乘坐电梯，有一定地乘坐电梯地经验。2、学生用书活动过程：一、通过谈话，引导幼儿谈话乘电梯地感受和经验。提问：小朋友，你们乘过电梯吗？你们乘过电梯吗？乘电梯时有什么感觉？你乘的电梯时什么样子的？你觉得乘电梯有什么好处？（省时、省力）二、引导幼儿讨论：你觉得乘电梯要注意什么？师鼓励幼儿大胆地发表自己的意见。师小结：1、要有序地排队上电梯，不要争抢，跨步地动作要稳。2、小朋友上电梯必须和大人手牵手。3、上了电梯后，

6、要手扶着扶梯，站稳脚步，不在电梯上走动。4、步翻越电梯上地扶手，到达电梯地一端后，迅速离开，步堵塞电梯通道。三、出示幼儿用书，引导幼儿观察a提问：这些小朋友乘坐电梯地行为对吗？为什么？你还知道这是什么标记？（乘电梯地标记）这些小朋友在做什么?他们是怎么乘坐电梯的？你觉得哪些行为是正确得？哪些行为是危险得？师帮助幼儿分清乘坐电梯得正确方法，知道要遵守公共场所得次序和规则。大班社会教案篇4活动背景:玩具是幼儿亲密的伴侣，是开发幼儿智力的有益工具。从小到大，家长为幼儿购买了各种各样的玩具，但是随着幼儿年龄的增长和兴趣的转移，许多旧玩具受到了孩子的冷落，被堆在了角落里，满是灰尘。于是一个念头在我脑海生

7、成：为什么我们不组织一次买卖旧玩具书籍活动，既通过买卖交换了玩具，又让幼儿在买卖过程中丰富了生活体验，得到能力方面的锻炼。我将这一想法和孩子们商量，孩子们高兴极了，都很积极，还给我出了不少注意呢！为了保证活动能顺利开展，我还给家长写了一封活动倡议书，于是一次丰富多彩的活动就在我、孩子们和家长的共同努力下酝酿开了。活动目标：(1)学习用各种方法推销自己的商品，探索买卖的方法和策略。(2)在自由购买或出售“商品”的活动中丰富生活体验。(3)爱惜玩具，体验变旧为宝的快乐。(4)体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。(5)鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。活动准备：(1)家长和幼儿一起准备

8、买卖所需的商品(如旧图书、玩具、饰品)，并一起商量后给商品标上合理的价格。(2)为孩子每人准备5元钱，方便幼儿在买卖时使用(3)幼儿有参观超市的经验，并拍录下来(4)活动背景音乐磁带。活动过程：(一)情境设置，引发问题：1、观看在超市购物的录像。提问：(1)超市中那种商品受欢迎，卖的快？为什么卖的快呢？幼儿讨论后得出小结：卖的快得东西有些特点比如价格有优势、比如功能受欢迎、比如营业员会介绍要想东西卖的快就得在这些方面想办法。2、观看木偶表演小兔卖玩具，引起买卖交换玩具的兴趣。观看后得出结论：小兔真能干，把自己不喜欢的旧玩具卖出去，成了别人的新玩具。把别人的旧玩具买回来，成了自己的新玩具。这样大

9、家都有玩具了。(二)探索买卖玩具的方法和策略1、提问：今天小朋友也带来了许多旧的玩具，你们想不想把它们卖掉？你想怎么卖？2、请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。3、提出买卖玩具的要求：幼儿分成2组，1组为买方，1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法，买的幼儿看清楚自己想买哪样。4、尝试买卖玩具：观察幼儿没有卖掉玩具的原因。5、组织讨论：你的玩具有没有卖掉？你是怎么卖的？6、1、2组交换买卖玩具，没卖掉的幼儿继续卖。（三）再次尝试操作，体验变废为宝的快乐。1、教师提问：你们高兴吗？为什么？2、教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去了，买到了自己喜欢的新玩具，大家都拥有了新的玩具。我们今天真高兴，知道

10、了旧的玩具用处也大，它可以给其他人带来快乐，所以小朋友要爱惜玩具，让它给每个人都带来快乐。3、幼儿一起欣赏新玩具并将玩具带回家，体验新玩具的快乐。活动反思：我觉得实践活动主题的选择、确定必须体现时代特征，紧扣时代脉搏，充满时代气息，具有时代精神，否则就会使活动缺乏活力，失去生命力。现在的孩子都是独生子女，家长对他们总是有求必应，使他们缺乏对他人的尊重，欠缺与人交往的技巧。而21世纪是一个高科技文明的时代，也是一个人际交往非常频繁的时代。人们对交际已不断提出新的方式与新的.要求。我希望通过这个活动把大社会融入学校这个小社会，锻炼孩子勇于参与、大胆实践的品质。在本次活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉

11、自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具的优点，甚至不惜降价。孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力，更扩大了孩子间的交往，为孩子今后走入社会打下了基础。同时，我深深体会到家长资源是我们社会实践活动开展的强力后盾，家长资源是一片沃土,家长的智慧深不可测，家长更是一本耐人寻味的书，值得我们去开发和利用。在本次活动中，我们通过发倡议书让家长了解活动的内容及意义，让家长帮忙准备买卖所需要商品，以及和孩子一起商量给商品标上合理的价格等一系列活动,充分调动家长参与我们社会实践活动的积极性。当家长看到孩子交换来的商品时，心里说不出的高兴。一位家长说道：“虽然用大毛绒玩具换了一个小发夹，好象有点亏了，但有什么关系呢？！孩子从中得到的锻炼可不是用钱能衡量的！”