《我家跨上了信息高速公路》精品教案.docx

《《我家跨上了信息高速公路》精品教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我家跨上了信息高速公路》精品教案.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、我家跨上了信息高速马路精品教案教学目标1 .理解“不由自主、便捷、迫不及待、聚精会神、赞美、艳羡、恋恋不舍、愣愣地”等词语。2 .有感情的朗读课文，理解课文内容，初步相识网络的用处。3 .增长学生的见识，激发学生对信息技术的爱好，关切信息技术在社会生活中的应用。教学重点有感情的朗读课文，理解课文内容，初步相识网络的用处。教学难点增长学生的见识，激发学生对信息技术的爱好，关切信息技术在社会生活中的应用。课时支配1课时教学过程一、谈话激趣，导入新课。（一）导入。（二）板书课题。（三）学生谈自己的想法感受。（四）小结，过渡。二、检查预习，顺情引导。（一）检查学生相识生字状况，（课件1:出示词语）比较

2、难理解的通过各种方式理解：1 .联系上下文理解。2 .通过肢体语言理解。3 .在实际生活中理解。（二）检查学生初读课文状况，整体感受课文内容。（三）评价（学生自己评价，学生之间评价，老师评价）。（四）小结，过渡。三、协作学习，解决疑难。（一）再读课文，老师出示自读要求课件出示2:1.按自己喜爱的方式读课文；2.边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；3.请教四周伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告知老师。（二）学生提出问题（简洁的老师随即解决）。（三）师生共同归纳问题。老师随即打出问题。学生可能会说：电脑网络这个簇新玩意儿究竟是什么呢？网络究竟奇妙在哪儿？（出示课件3）（四）分小组

3、探讨以上问题。以一小组为例，重点说明。在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体协助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读；师范读。（五）其他小组也可根据这个小组的汇报方法沟通，也可有自己的想法。（六）我用“过去发往国外的信须要多长时间，现在发电子邮件呢？”引入，将生活与课堂联系起来，激发学生学习的爱好。再出示课题，让学生质疑。这样的设计主要的理由是：大教化家布鲁巴克说：教化最精湛的艺术就是学生自己提问题。学生提出自己感爱好的问题，自然学习带劲。四、自读课文，自主感悟。我一声号令：“请同学们从课文中找找答案，自由阅读！”学生便带着自己感爱好的问题阅读课文。老

4、师巡堂指导：可针对我的心情、感受提出问题；也可抓住文章的重点词句提出问题；还可以启发学生从哪些内容中体会到了什么思想来提出问题。陶行知先生说：教化最大的技巧就是信任孩子和解放孩子。五、全班沟通，再次质疑。学生与学生，学生与老师都进行沟通，把知道的东西和同学共享，把不知道的东西通过网络发给我，我利用网络筛选、梳理学生的疑问，作为学生协作学习的目标。（有些问题可以课后解答）六、小组协作式学习。（一）估计学生可能会提出的问题：1 .爸爸是怎样向我说明电脑网络的？2 .我为什么会赞美“真神了？网络奇妙在哪儿？3 .“我感到地球一下子变小了，学问的大门一下子放开了。”地球变小了是什么意思？学问的大门放开

5、是指什么？学生的学问结构和认知实力是不同的，学习目标的设计要体现层次性原则。所以我依据这一理论，让不同的学习小组自主选择协作探讨的问题。学生可以阅读本课学习网站，可以上互联网，假如有条件的话，可以查阅相关书籍资料。协作学习成果展示的设计：通过校内BBS发表本小组的学习成果，小组间可以相互竞争和辩论，还可以发EMAlL,相互沟通。试验心理学家赤瑞特拉探讨表明：学习通过听说在头脑中只能保持信息的50%,而通过探讨、沟通并发表自己的看法就能保持信息的70%七、自主实践，提高实力。实践环节我是这样设计的：创设不同的学习环境，让学生自主选择，并可以自由选择学习伙伴。有“小话筒”：向同学介绍学习方法、学习体会、学习阅历。“小博士”：向大家展示上网的技巧与方法。“小作家”：把自己想写的都写一写，在校内BBS上沟通，相互学习，相互评议。八、自结得失。谈一谈这堂课你的感受。九、总结全文，拓展练习。（一）这篇课文给你了一个什么样的感受？（二）联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？（三）老师出示宽带网，给学生供应一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的奇妙。（四）把自己的知道的网络用处写下来，假如有时间可以进行沟通。板书设计：我家跨上了信息高速马路互联网（奇异）查阅信息建立联系网络购物其他用途