《我喜欢的卡通人物》教学设计.docx
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1、我喜爱的卡通人物教学设计设计理念:让学生围绕“我喜爱的卡通人物”这个话题进行交际,对于二年级的孩子,说清晰自己喜爱的卡通人物是谁并不难,但要向大家表述清晰“自己为什么喜爱?”却不简单。因此教学中,我以轻松的谈话、好玩的猜谜导入,营造一个和谐的交际氛围,让学生敢说;营造一个相宜的交际环境,让学生能说,从而带动语言的训练,促进特性的发展;并以丰富的教学方式,直到学生会说,培育学生此文转于斐斐课件园FFKJ良好的口语交际实力和习惯。教学目标:1、在情境交际中能大胆、精确、清晰地介绍自己喜爱的卡通人物,看法大方,声音啜亮。2、引导学生主动地参加交际过程,在交际过程中,通过多方面评价规范口头语言,培育良
2、好的听说习惯和相互交际的实力。3、尝试围绕以“我喜爱的卡通人物”,以学生喜爱的方式开展各种丰富的语文活动。教学重点:能围绕“我喜爱的卡通人物”精确、清晰、大胆地向别人介绍。教学难点:在交际过程中规范学生的口头用语,并且培育学生此文转于斐斐课件园FFKJ良好的听说习惯和评价实力。教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园):一、创设情境,激发交际爱好师谈话导入:同学们,我知道平常大家都喜爱看卡通片,能告知大家你喜爱的卡通人物是谁?(指名说)师:大家有这么多喜爱的卡通人物,那咱们今日就来聊一聊“我喜爱的卡通人物”。(老师板书课题)师:老师也喜爱一位卡通人物,今日我把他带来了,你们猜猜他是谁
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