8 卡罗尔和她的小猫 教学设计.docx
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1、8卡罗尔和她的小猫教学设计8卡罗尔和她的小猫教学设计8卡罗尔和她的小猫教学设计学习目标1 .会认15个生字。2 .学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3 .感受卡罗尔和善奇妙的童心,并从中受到情感熏陶。课前准备1.课件及生字卡片2.学生收集小猫的图片教学过程一、创设情境,导入新课1 .同学们,我们知道许多动物都是人类的好伙伴,你最宠爱跟什么小动物一起玩耍呢?(生自由畅谈,并出示课件,可爱的小狗、小猫等图片)2 .有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫,最终她是怎样得到的呢,让我们一起从卡罗尔和她的小猫这篇课文中找寻答案。(板书课题,指名读题)(设计意图:
2、通过一组活泼可爱、生动逼真的动物图片,吸引学生去阅读课文。)二、初读课文,整体感知1 .请同学们自由地朗读课文,留意借助拼音读准生字字音。并标出自然段。2 .老师检查生字词驾驭状况,并依据状况刚好正音。(1)你们觉得哪些字音最难读,谁情愿当小老师教大家读一读?(老师抽诞生字卡片,指名读,并集体认读)(2)读准了字音,我们开小火车读一读词语(课件出示本课词语)。(设计意图:检查学生对生字词的驾驭状况,为阅读课文扫清文字的障碍。)三、默读课文,了解内容1 .今日,老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文,“默读”(师板书),什么叫默读?(指名说)小结:不出声,不指读,用眼看,用心悟。边读边想。2
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