上海教师资格证考试结构化面试题:请你谈谈教师与学生之间的沟通.docx
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1、上海老师资格证考试结构化面试题:请你谈谈老师与学生之间的沟通技巧通过最新上海老师资格证、大纲可以了解到2016年上海老师资格将于2016年1月13日(星期三8:001月19日(星期二16:00网上报名,3月12日笔试,上海中公老师考试整理了上海老师资格培训供考生选择备考学习。须要更多指导,请选择上海老师考试询问一对一解答。【结构化试题】请你谈谈老师与学生之间的沟通技巧。【中公教化解析】苏霍姆林斯基说过:“假如学生不情愿把自己的欢乐和苦痛告知老师,不情愿与老师开诚相见,那么谈论任何教化总归都是可笑的,任何教化都是不行能有的。”由此可见,沟通是一种艺术,也是一种有效的教化方式。作为老师,该怎样引导
2、师生之间的沟通,用什么方式沟通呢?下面我谈一点浅见。一、爱心是基础高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他;只有爱孩子的人,他才可以教化好孩子。”我特殊欣赏这句名言,在教化工作中不仅关切学生的学习,而且还关切他们的生活,做他们的知心挚友。没有爱,就没有教化。老师的爱心能驱使老师以最大的耐性和韧劲克服教学中遇到的各种困难,挖掘自身的潜能,老师的爱,对学生的发展也是一种巨大的动力,有了这种爱,师生之间才能建立起感情,才能激起学生对老师的亲近感和仰慕心理,从而把这种情感迁移到老师所传授的学问上。二、师生沟通中的口语艺术语言是人类交往、沟通的工具。师生沟通的艺术事实上也就是师生间的语言沟通艺术。为了适应师生
3、沟通中的不怜悯景和学生的各种差异,老师除了要重视语言的表达内容外,还要重视表达语言的技巧。(1幽默幽默是人际关系中必不行少的“润滑剂”。人们都宠爱幽默的交谈和幽默的话语。具有幽默的老师一走进学生中间,学生就会感到欢乐,沟通也就通畅了。(2委婉在师生的沟通中,老师的话虽然完全正确,但学生却因为碍于情感而感到难以接受,这时直言不讳效果一般就不好了。假如把话语磨去一些“棱角”,使对方在听话时仍能感到自己是被敬重的,或许就能既从理智上,又在情感上接受老师的看法了。(3含蓄如一位老师在全班同学面前介绍一位因犯错误逃学刚来报到的学生时说:“由于大家都知道缘由,某同学最终在今日回到了自己班级”这种说法既不伤
4、同学的面子也没有被全班同学误会为包庇,还可以接受“反语”,“模糊”,“缄默”等说话艺术。三、主动倾听听学生讲话时心不在焉,三心二意,往往是师生沟通失败的重要缘由。良好的沟通,须要耐性的倾听对方,了解他心中的感受。老师对学生的主动倾听的看法,可以使学生觉得受到重视并确定自己的价值,要避开当学生在讲话时,急于表达自己的反应,后留意力不集中在对方的讲话上,打断学生的讲话等。然而在教学实践过程中,往往会出现这样的例子:学生:数学对我而言太难了。老师:数学并不难学,你的问题是,第一次遇到困难你就放弃努力了,现在再试试看。这是老师与学生在沟通时不情愿先倾听,急于将学生原来自己须要去解决的问题归结到自己立即
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