《米佳的愿望》教学设计.docx

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1、米佳的愿望教学设计设计理念：米佳的愿望是一篇反映儿童生活的记叙文。全文以米佳感受四季登记愿望为线索，描述了春、夏、秋、冬四季的特点和米佳在不同季节里的活动。在本文的教学过程中，我设计了多种形式的朗读，让学生从中体会重点句子所表达的情感。通过课件的合理运用，引导学生联系自己的生活阅历进行体验，体会米佳的心情，感受其对四季的宠爱。在教学的最终设计了拓展学习与课后延长，将听说读写有机结合到一起。一、读中感悟，朗读形式多样。语文阅读是极富特性，极具魅力的精神创建，也是自由、愉悦、美妙的心灵之旅。本节课设计了形式多样的朗读，有学生的个人读，小组读，集体读，还有老师的范读。教学中，敬重学生特性化的朗读，将

2、朗读一步步深化，旨在通过多种形式的朗读让学生理解课文内容，想象四季的特点，从中体会重点句子所表达的情感，感受米佳对四季的宠爱之情，激发对大自然的酷爱之情。二、培育学生自主学习实力。在本节课教学前，我支配学生查阅相关的资料，收集四季的图片与描写四季的好词佳句。教学中主要通过分层朗读和观看课件让学生自主学习，体会米佳的心情以及对四季的宠爱。这都有利于培育学生自主探求学问的实力。三、留意拓展与延长，听、说、读、写有机结合。通过汇报自己收集到的好词佳句，将学习课内学习进行有效的拓展，积累了相关的学问。教学中学生朗读感悟，组内沟通，较好训练了学生的听、说、读的实力。课后将自己所说的、所想的通过书信的形式

3、写出来，将听、说、读、写有机地结合到了一起。教学目的：1、会认“佳”、“橇”等6个二类生字，会写“乘”、“滑”等8个一类生字，了解米佳的四个愿望。2、培育学生对语言文字的感悟实力，朗读及想象实力。3、激发学生对美妙生活的酷爱之情！教学重点：了解米佳的愿望。教学难点：通过对语言文字的品析感悟，激发学生对生活的酷爱之情！教学课时：2课时教学打算：生字卡片、录音机、一幅秋天花园的图画、学生自画的水果。第一课时教学内容：会认课后田字格中的8个生字及双横线中的7个生字，会写田字格中4个生字。学习相关两个季节的自然段,感受米佳对大自然的酷爱。教学过程：一、创设情境，激趣导入1、师：今日，老师要给大家介绍一

4、位新挚友，想相识他吗？他的名字叫米佳。（板书：米佳）2、米佳是一位活泼可爱的孩子，今日，他要给大家说一说他的愿望。（板书：米佳的愿望）3、认读“佳”字，指名读课题。看了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1、自由读课文，用自己宠爱的方式给不会读的生字注上拼音。2、自由读课后生字，在同座相互认读课后生字，检查字音是否读准。3、全班认读生字。4、指名认读生词：五彩缤纷、果实累累、黄澄澄三、精读课文，自主探究，体验情感1、是呀，米佳有什么愿望呢？带着这个问题，再读课文，用“”把有关的句子画下来。2、学生沟通米佳的愿望。老师板书。3、你最宠爱米佳的哪个愿望就读读相应的自然段。并说说为什么？找寻答

5、案，想好以后说给四人小组的伙伴们听一听。（四人小组沟通）4、学生全班自由沟通宠爱的愿望及缘由，老师相机引导理解重点词句,体会米佳开心的心情，指导朗读四个描写愿望的句子。学习描写春天的段落：（1）学生读这一自然段，并说出自己的感受。说说你的眼前出现了怎样一幅漂亮的画面？通过多种形式的读来体会。是呀，春天很美，有绿茵茵的（学生齐答：草她）。有五彩缤纷的（学生齐答：蝴蝶），还有五彩缤纷的（学生齐答：野花）。米佳在绿茵茵的草地上追逐（学生齐答：五彩缤纷的蝴蝶）.采集（学生齐答：五彩缤纷的野花），所以，他欢乐地对父亲说（学生齐读：春天真美，我希望恒久是春天）。学习描写夏天的段落：（1）夏天里，米佳玩得痛

6、快极了，他都在干嘛？（引导学生读：他采浆果，捉小鱼，在芳香的树阴下翻跟头。）同学们，你们宠爱夏天吗？夏天里你们都做些什么呢？夏天这么好，你会说些什么？（4）是呀，夏天太好了，可以到池塘边听青蛙的歌颂，到树阴下，听金蝉的呜叫，到草丛里捉蝴蝴，到游泳池里游戏游水，还可以躺在竹床上，数着天上那恒久也数不完的星星。难怪米佳会满足地对父亲说（指名读愿望）四、学写生字1、出示生字宝宝，认读生字。2、说说你觉得哪个字最难写？你想提示同学们留意什么？3、老师范写“夏”。4、学生描红。其次课时教学内容：学习后两个季节，感受米佳对四季的宠爱之情，激发学生对大自然的酷爱之情。学习后面的四个生字。教学过程：一、复习旧

7、知1、复习生字组成的新词。2、说说米佳为什么宠爱春季和夏季？二、学习新知1、学习描写秋天的段落：秋天，果实都成熟了，有红红的苹果、黄澄澄的梨，想想，果园里还有什么水果呀？（引导学生仿说词语）这么多的水果，真让米佳宠爱，他兴奋地对父亲说什么？（指名读、齐读。）2、学习描写冬天的段落：（1）冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多好玩啊！你们冬天里都做些什么？多好玩的活动，你们感到兴奋吗？米佳也挺兴奋，谁来读一读他的愿望呢？（指名读、小组读。）3、探讨：那米佳究竟宠爱哪个季节呢？（引导学生体会一年四季都很重要）4、总结：春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。这四季各具特色，缺一不行。正因为有了它们，米佳的心中才会充溢幻想；正因为有了它们，我们的生活才会充溢色调。瞧，米佳也是这样想的。（齐读第8、第9自然段）5、让我们再一起去感受一下米佳的四个愿望吧！（老师引读米佳的四个愿望：春天，米佳欢乐地对父亲说；夏天，米佳满足地对父亲说；秋天，米佳兴奋地对父亲说；冬天，米佳兴奋地对父亲说。）三、课外延长，情景再现，积累词汇课下，大家都收集了很多描写四季的精彩句子，给我们大家介绍一下吧。（全班自由沟通）四、书写生字1、齐读要求会写的生字2、沟通：哪些字你要提示大家留意？3、完成课后“写一写”。