《纸船》教学设计.docx
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1、纸船教学设计教学目标:1 .了解有关冰心的作品及其风格,培育文学情趣和文学素养2 .指导学生把握诗歌的感情基调,进一步学习朗读的技巧,学生有感情的朗读、背诵课文3 .学习运用圈点批注的方法,感受诗歌独特的语言和情感魅力,培育学生鉴赏诗歌的实力。教学重难点:1 .运用圈点批注的方法,品尝诗歌的语言,感受诗人的情感。2 .结合自己的生活体验,理解诗人思念母亲的真挚的情感并学习借鉴诗人表达情感的技巧。教学支配:1 .课前学生收集资料和老师一起沟通。了解作家作品,初步感知诗歌内容.2 .以朗读促进理解,加强学生读诗歌的鉴赏实力3 .本课时以讲读为主教学步骤:一.导入,介绍作家作品1 .以游子吟导入,唤
2、起学生的共鸣,由母爱引出游子对母亲的思念。2 .老师和学生一起沟通有关冰心的资料及这首诗的创作背景.冰心,原名谢婉莹,现当代散文家,小说家,诗人,儿童文学家.有短篇小说斯人独憔悴。诗集繁星、春水及闻名的散文集寄小读者。二.指导学生朗读冰心纸船,感知诗歌内容1 .检查预习状况,学生试读。全班谈论怎样朗读本篇诗歌。(1)仿照课后联系练习题第一题,标出其次、三节达到节奏和重音(2)小组或同桌谈论朗读时的语速、音量、感情基调。老师提示:语言速度较慢,声音低沉,包含深厚的思念和哀伤(3)全班自由朗读课文2 .用音乐进行配乐朗读,其他同学品尝3 .全班配乐朗读,感受诗歌的内容和诗歌中所表达的感情。三.合作
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