《粮食蔬菜》教学设计.docx

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1、粮食蔬菜教学设计教学目标：1 .借助拼音相识10个生字，其中5个会写，相识1个部件。2 .正确、流利的朗读课文。3,知道“大米”、“面粉”、“玉米”是粮食，“白菜”、“黄瓜”、“萝卜”、“扁豆”是蔬菜，并能从日常生活中举出一些粮食、蔬菜来。让学生了解粮食和蔬菜都是人们生活不行缺少的事物，都是农夫种出来的，应当珍惜。教学重点：借助拼音相识10个生字，其中5个会写，相识1个部件。教学难点：1 ,知道“大米”、“面粉”、“玉米”是粮食，“白菜”、“黄瓜”、“萝卜”、“扁豆”是蔬菜，并能从日常生活中举出一些粮食、蔬菜来。2 .让学生了解粮食和蔬菜都是人们生活不行缺少的事物，都是农夫种出来的，应当珍惜。

2、教学方法：联系生活实际学习方法：自主合作教学打算：生字卡片，少量大米、玉米等粮食和扁豆等蔬菜。教学时间：2课时教学过程：一谈话激趣，导入新课1 小挚友们，平常在你们桌餐上有些什么？导入新课。2 .要求学生借助汉语拼音，读准字音，读通课文，图闻结合整体感知课文内容。二再读课文，驾驭生字词1 .学生再读课文，比照生字表在课文中画诞生字，并拼读音节，读准生字字音。2 .学生看田字格自己认读生字，有不相识的到文中去看音节，然后老师出示生字卡片，检查认读状况。3 .认读生字时，留意读准“食”、“菜”、“卜”、“粮”、“瓜”。4 .在田字格中指导书写：让学生看田字格自己写，养成写好后与书比照的习惯。三朗读课文，理解内容1 .指导学生正确朗读课文，学生提出问题，师生共同探讨解决O2 .引导学生留意相识书上所讲的三种粮食、四种蔬菜，然后让学生分别列举另外的粮食、蔬菜。如：高粱、小米、黄豆、芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。3 ,讲讲你相识的这几种粮食或蔬菜的用途及养分等。四复习巩固，练习扩展1 .用下面的字口头扩词（能组多少组多少）瓜（）（）（）豆（）（）（）2 .激励学生仿照“都是”的句式说话。板书：粮食蔬菜粮食：大米、面粉、玉米蔬菜：白菜、黄瓜、萝卜、扁豆