集体备课管理制度.docx
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1、集体备课管理制度备课是实行优质教学的前提,开展集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补教师个人备课过程的不足,取长补短,提高教学的整体水平;有助于教师在整体上把握课标理念、教材重难点,设计好教案。真正实现资源共享,促进学校教学质量的整体提升。第一条集体备课活动要求:集体备课必须坚持“四定”、“五备”、“六统一”,由备课组长负责组织实施并做好考勤和记录。1四定:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。2五备:备课标、备教材、备教法、备学法、备作业。3六统一:统一教学目标,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一作业设计、统一课件教具、统一教辅资源。第二条集体备课的主要内容:学习和理解新课标相关内容,
2、认真钻研教材,全面掌握所教课程的教学内容;着重研究每个单元(课)在全册教材中的地位和作用,与前后单元(课)的内在联系;结合教参及学情确定本单元(课)的教学目标、重点和难点;研究商讨科学有效的教法和学法,注重培养学生良好的学习习惯和学习能力;明确课前准备。第三条集体备课的流程:个人备课一A主备人(或主备组主讲人)说课一A集体研讨一A集体修订完善教案初稿、导学案、课件一A主备人完成组内参考教案一A教师个人再次完善,形成个性教案。1、按照教学计划,选定主备教师后,由主备教师个人准备集体备课的内容。2、集体备课时,主备人应提供教案初稿供集体研讨,并以说课方式阐述自己的教学设计,包括教材分析、学情分析、重点难点、教学过程、教法学法指导、教学准备等。3、其他教师针对主备人思路,提出问题和建议,同时讨论解决教师个人备课中存在的问题,达成共识后集体对教案初稿进行补充、修订、完善。4、集体备课后,由主备人完成能够体现集体备课精神的组内参考教案,教师个人在此基础上,结合自己所教班级具体学情和个人授课风格,对参考教案再次完善,用红色字体留下个人备课痕迹,形成个性教案。济南市槐荫区泉新小学集体备课记录表时间I学科I主持人参加人员备课内容备注
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