《一滴水经过丽江》说课稿.docx

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1、一滴水经过丽江教学说课稿尊敬的各位老师：大家好！我今天说课的题目是一滴水经过丽江。在此之前，我已经对这篇课文进行了深入的分析和理解，并制定了相应的教学策略。一、说教材一滴水经过丽江是一篇散文，作者以一滴水的视角，展现了丽江的美丽风光和人文风情。这篇课文具有很高的文学价值和人文价值，对于培养学生的语言感悟能力和审美能力有着重要作用。二、说教学目标1 .知识目标：理解课文内容，了解丽江的自然风光和人文风情。2 .能力目标：培养学生的阅读理解能力、语言表达能力、自主学习能力。3 .情感目标：通过学习课文，增强学生对自然和人文的热爱，培养他们的审美情趣和民族自豪感。三、说教学重难点1 .教学重点：理解

2、课文内容，了解丽江的自然风光和人文风情。2 .教学难点：培养学生的阅读理解能力、语言表达能力、自主学习能力。四、说教学方法1 .情境导入法：通过展示丽江的风光片，让学生进入丽江的美丽情境，激发他们的学习兴趣。2 .讲解法：通过教师的讲解，帮助学生理解课文中的重难点内容。3 .小组讨论法：通过小组讨论，让学生在交流中互相学习，提高他们的自主学习能力。4 .读写结合法：通过写作训练，让学生将所学知识转化为实践能力，提高他们的语言表达能力。五、说教学过程1 .情境导入：首先，通过展示丽江的风光片，让学生感受丽江的美丽风光。然后，引导学生分享自己对丽江的了解和感受，进一步激发学生的学习兴趣。2 .阅读

3、理解：在讲解课文的过程中，我将采用讲解、演示、讨论等方法，帮助学生理解课文内容。同时，我会注重引导学生从细节中体会丽江的美丽，提高他们的阅读理解能力。3 .小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得，探讨课文中的重难点问题。在这个过程中，我将给予学生适当的指导和鼓励，帮助他们解决疑问。4 .写作训练：在学生对课文有了深入理解之后，我将安排写作训练，让学生以“我眼中的丽江”为题，写一篇短文。通过写作训练，学生可以将所学知识转化为实践能力，提高他们的语言表达能力。5 .课堂总结：在课堂结束之前，我将对课文进行总结,并回顾本节课的重点内容。同时，我会鼓励学生提出自己的疑问和建议，以便及时调整教学

4、策略。六、说板书设计我的板书设计将简洁明了地呈现课文的重点内容，包括丽江的自然风光、人文风情以及作者的情感表达等。同时，我会在板书中注重分类和对比，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。七、说作业布置为了巩固学生对本节课的学习成果，我将布置以下作业：1 .阅读相关书籍或文章，了解更多关于丽江的故事和传说。2 .搜集并整理关于丽江自然风光和人文风情的图片和资料。3 .以小组为单位，制作一份关于丽江的旅游手册或宣传海报，要求包含自然风光、人文风情、美食等内容。通过这样的作业布置，不仅可以拓展学生的知识视野,还可以培养他们的团队合作能力和实践能力。总的来说，一滴水经过丽江是一篇富有文学价值和人文价值的散文。通过本次说课，我将努力实现教学目标，突破教学难点，让学生在学习过程中深入理解丽江的自然风光和人文风情，培养他们的阅读理解能力和语言表达能力。同时，通过小组讨论和写作训练等教学方法，让学生在学习中不断探索和成长。在板书设计和作业布置方面，我将注重简洁明了、生动有趣的原则，以帮助学生更好地理解和记忆相关知识。通过这样的教学策略，我相信能够取得良好的教学效果。