中学教学常规管理制度.docx
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1、XXXX中学教学常规管理制度为了进一步加强教学管理,提高我校的教育、教学质量,根据我校的实际情况,特制订如下教学常规管理制度:一、课程管理(一)开全课程。学校要求教师要创造性的使用教材,体现对教材的重组和加工,并根据有关规定积极开发和合理利用校内外各种课程资源。(二)积极开发我校特色的校本课程,我校结合学生的年龄特点选择下列校本课程:劳技安全、传统文化。(三)学校规定任何人不得随意向学生推荐和征订任何教辅资料,加重学生课业负担。(四)落实综合实践活动课程,通过开展信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育等活动,加强课程与社会、科技、学生发展的联系,培养学生的创新精神和动手实践
2、能力,提高学生解决实际问题的能力。(五)确保理、化、生分组实验和演示实验的开课率,并做好登记,做实管理。二、常规过程管理(一)备课1、建立完善的集体备课制度:(1)备课组长要对全学期的集体备课做出总体安排,列出集体备课计划表,张贴上墙,下发给同组教师,并上报教导处一份。(2)备课组长要提前一周通知安排,集体备课前一天检查主备课人的准备情况。(3)同组教师要轮流担任主备人。(4)主备课人必须做认真的准备,写出教学设计后,马上发给同组其他教师,征求意见。使用多媒体手段的,要将自己制作的课件一并发给同组的其他教师。(5)其他教师收到主备课人的教学设计后,要认真阅读,写出意见建议,作好集体备课会的发言
3、准备。(6)备课工作要在组长主持下围绕课题展开深入研讨,发言人围绕课题发表自己的意见,不讲与本课题无关的话。(7)全体教师都要本着积极进取、合作共享精神,参加集体备课活动,虚心听取别人的发言,从中吸收有价值的意见、看法、观点、建议。(8)活动过程做好教研记录。(9)集体备课坚持每周进行一次,做到“三有(有计划、有检查、有记录)、“四定”(定时间、定地点、定内容、定主备人)、“六研讨”(研讨学情、研讨教学目标、研讨重点和难点、研讨进度、研讨手段和方法、研讨习题配置)。集体备课的程序是:(1)准备:提前一周布置,指定主备课人和备课内容,要求写出教学设计,制作有关课件,并将电子课件发给同组教师。(2
4、)召开集体备课时,在备课组长主持下进行活动。A、组长说明今天备课的主题及准备情况。B、主备人向全体成员介绍自己的教学设计,包括学情和教材分析、教学目标的确定、重点难点的分析,教学步骤的安排,教学活动设计思想、意图等。C、讨论:同组教师依次发言,结合自己的设计、经验对主备课人的设计发表意见和建议,主备人记录大家的意见和建议,对教学设计进行修改。讨论的主要内容是:a.学情分析是否全面、真实,符合当前学生实际。b.教学目标的确定是否符合课程标准的要求,三维目标的确定是否具有可操作性。c.教学重点难点的确定是否准确,突破的措施是否有效。d.教学进度是否有能够按计划完成。e.教学手段的选择是否有利于实现
5、教学目标,还有那些需要修改的地方,怎样修改。f.练习题目的设计,题量、难度是否有利于巩固教学效果。(3)备课组长做简要总结,并安排下次备课内容。(4)备课会后,安排本组教师听课。(5)及时评课。听课后应马上组织教师座谈,就本课的课堂教学情况进行评议,重点找到应当改进的地方,记录在案,主备课人在教案上做修改,以备下次教学设计时参考。2、确立个人备课的基本要求:六备(1)备课标明确所教学科课程性质、基本理念,掌握所教年段的学科阶段目标,熟悉教学建议、评价建议。(2)备教材A、通读:通读教材,领会全册教材编写意图、教学要求。B、钻研:钻研所教教材,理解教材内容把握编者意图和前后联系。C、定点:确定重
6、点、难点。I)、理路:理清教学思路,拟定教学策略。E、认真阅读教学参考及其它教辅教材,研究教材要先“钻”后“参”,不可以“参”代“钻”。切不可照搬照抄,或旧案再现。(3)备教法A、教师要研究如何把教学内容转化为学生的知识技能及思想观点的方法,要用现代教学理论和科学方法改革旧的教学方法。B、选择教法应遵循教育规律,符合教学原则。C、教学方法要结合实际,因人、因时、因地制宜,要符合学生认识规律、学习水平和教材的特点。1)、教学方法的选择要有利于学生学习积极性的调动,有利于学生对知识的掌握,有利于学生能力的提高。E、要注意不同课堂结构和多种教学方法的最佳结合。(4)备学生要了解学生已有知识、技能、兴
7、趣、爱好、需要;了解学生的思想状况、学习能力、思维方法、学习习惯、年龄特点、个性差异等。(5)备方法A、要采用多种方法,力求增加学生的学习兴趣。B、要注意差异教育,研究分类推进的学习方法。C、要面向个别学生因材施教,研究适合个别学生的个性学习方法。(6)备习题A、习题配备符合学生的要求B、力求习题有梯度3、教案编写的基本要求:教师通过个人备课,形成初案;再通过集体备课,结合个人特长撰写个性鲜明和实效性强的教案。教案应体现教师头脑中已经形成的清晰完整的教与学的过程设计。4、教案的基本要求:(1)有明确的三维目标和准确的教学重点、难点。(2)有教学过程。教学过程中教学流程清晰,包括活动的顺序、内容
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