《肥皂泡》第二课时一等奖创新教案.docx
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1、肥皂泡第二课时一等奖创新教案肥皂泡教学目标1 .认识“廊、悠”等9个生字,读准多音字“和”,会写“皂、廊,等13个生字,会写“肥皂泡、种类”等13个词语词语。2 .有感情地朗读课文,能说清楚吹肥皂泡的过程。3 .能联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。4 .体会作者由肥皂泡产生的丰富想象,并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。【核心素养】文化自信:体会文中丰富的想象,感受作者对美好生活的向往。能展开自己的想象,回忆美好童年,寄托美好的愿景。语言应用:能用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。思维能力:在充分的朗读中感受语言文字的美,感悟“吹肥皂泡”游戏的快乐,教学中再次体会“吹肥皂泡”的过程与心情。审美
2、创造:感悟冰心奶奶的童真与梦幻,感受童年的乐趣,拉近学生与冰心奶奶的距离。教学重难点重点:1.能说清楚吹肥皂泡的过程。5 .能联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。难点:品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。第二课时课时目标1.学习抓住关键词句,想象吹肥皂泡的情景。6 .品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。【核心素养】文化自信:品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。语言应用:通过细致观察理解课文中难懂的词句,品味作者描写泡泡语言的生动优美。思维能力:体会作者是怎样描写游戏的过程的,学习作者的写作方法。审美创造:培养学生对肥皂泡的喜爱之情,感受冰心童年的快乐,体会冰心玩“吹肥皂泡”的游戏
3、产生的美好想象。课时重难点品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。教学过程导语:同学们好!今天,我们将一起学习第20课肥皂泡。下面请大家根据这个温馨提示,静下心来,做好课前准备。上课前,书桌净。书展开,笔在手。坐端正,认真听。一、复习导入,明确学习目标(一)复习导入1 .上节课我们学习了课文的生字词,在老师的带领下了解了课文的主要内容,现在我们一起回忆一下上节课学习的词语,你还认得它们吗?让我们一起读一读。廊子和弄若是娇软脆薄山巅婴儿肥皂泡软悠悠颤巍巍2 .相信同学们一定读得很好。除了学习课文的字词,我们还知道课文围绕“肥皂泡”写了3方面的内容,你还记得是哪些吗?)你做对了吗?那就为自己点个大
4、大的赞吧!(二)明确学习目标这节课我们走进课文第3、4自然段,看看作者是怎样吹肥皂泡的?一起体会作者内心的快乐。请同学们看,这是本节课的学习目标。学习目标1 .正确书写“剩、碗、悠、若、透、娇、扯、仰”8个字,会写“网球、透明、分裂、形成4个词语。2 .有感情地朗读课文,能说清楚吹肥皂泡的过程。3 .能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。二、搭建支架,说清吹肥皂泡的过程(一)抓住关键词,了解吹肥皂泡的过程1.请同学们把教材翻到77页,认真读第3自然段,看看作者是怎样吹肥皂泡的?你能边听老师朗读,边圈画出描写作者吹肥皂泡时动作的词语吗?2 .抓关键词,体会作者的动作轻柔。描写作者吹肥皂泡时动
5、作的词语,你圈画出了哪些呢?我们一起来看一看。同学们圈出了这么多描写作者吹肥皂泡时动作的词语,你发现了吗?要想吹好肥皂泡,最关键的动作是哪些呢?是的,要“慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送”,从“慢慢地、轻轻地”词语中你知道了什么?(对,作者吹肥皂泡时动作很轻柔。3 .指导朗读。肥皂泡的样子是“轻圆的、软悠悠地在空中飘游“你看它们的样子多轻软啊,所以作者“慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送”才能让这些轻圆的、网球大小的泡飘得更高更远。让我们轻柔地读一读,感受和想象一下作者吹肥皂泡时的画面。(二)借助“词语”,说清楚吹肥皂泡的过程1.这些描写吹肥皂泡动作的词语用得多奇妙啊!你能借助这些词语,说一
6、说吹肥皂泡的过程吗?试着练一练感觉有点难是吗?没关系,老师帮帮你们,请你们先把这些词语送回家。3 .你能送这些词语回到自己家,他们也会帮你的,瞧,他们来了,你一定能借助他们的帮忙,说清楚吹肥皂泡的过程。现在请同学们自由说一说吧,没说完的同学课后可以继续说给爸爸妈妈听。4 .归纳学习方法:通过刚才的学习,我们抓住描写吹肥皂泡动作的词语和关键词、体会了作者吹肥皂泡时动作轻柔,也借助这些词语把吹肥皂泡的过程说清楚了。(同一课件出示:借助表示动作的词语把过程说清楚)在家里还有一段时间,同学们也可以用这样的方法动手做一做,期待你们有不一样的体验。(三)随文学习要求会写的字“剩、碗、悠、若”和词语“网球”
7、这段话中“剩、碗、悠、若四个字是我们要会写的生字,写字时同学们还记得有三看吗?对,一看结构、二看位置、三看笔画,“剩、碗”这两个字都是左右结构的字,“剩”字左宽右窄,“碗”字则左窄右宽,“石”字旁在竖中线左边,要写得稍窄。他们的笔画都比较多,写的时候要写得紧凑一些,观察好笔画的长短。请认真看范写,。“悠、若“这两个字是上下结构的字,“悠”上大下小,笔画多,要写得紧凑些;,若,上小下大,笔画比较少,写得可以开一些,请认真看范写。请同学们调整写字姿势,认真把这4个生字和“网球”这个词语各写一遍。三、理解难懂的词句,体会作者内心的快乐(一)圈出不理解的词句1 .借助描写动作的词语我们能说出吹肥皂泡的
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