2023年学校健康教育教学工作计划.docx
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1、2023年学校健康教化教学工作支配2023学校健康教化工作支配一】学校健康教化是学校卫生工作的重要组成部分。为了进一步落实健康教化工作要求,贯彻学校卫生工作条例和学校健康教化评价方案以及教化部关于印发中小学健康教化指导纲要的通知精神,提高学生的健康水平,特制定本支配。学校健康教化是整个教化工作中的重要内容,要将健康教化工作纳入本单位年度工作支配之中,并制定专项支配,做到机构健全,工作有支配有检查、有总结。1、学校健康教化要做到开课率、课时、教材、老师和教案、考核和评价“五落实二开课率达到100%;义务教化段周课时达到节,配齐教材,做好师资培训工作,教案、上课符合相关要求。2、努力搞好健康教化教
2、学和学科渗透工作。在保证健康教化教学质量的同时,要在各科教学中渗透健康教化学问,如在体育课教学中渗透个人卫生习惯教化,在自然课中渗透环境卫生教化,在思想品德课中渗透心理健康教化等,使学生接受健康教化率达100%。健康学问知晓率和健康行为形成率达到90%以上。各校要切实加强对健康教化师资的各种培训,主动组织健康教化任课老师仔细学习钻研教材,制定好教学支配,坚持备课,刚好总结沟通教学阅历,努力提高课堂教学质量。各校要充分发挥校内各种传媒的宣扬教化作用,办好学校健康教化黑板报和宣扬栏,做到常常更换;利用校内广播,坚持常常宣讲健康教化学问;宣扬卫生健康学问;开好健康教化讲座,并将生理、心理卫生教化和健
3、康行为习惯教化有机结合起来。依据原国家教委颁发的学校健康教化评价方案规定的指标要求,重点改善教学基础设施,使教室采光照明、课桌凳、厕所、宿舍、食堂、饮水及体育熬炼设施和健康教化器材、教具等硬件全面达到指标要求。仔细做好学生的身体健康监测工作,有针对性地做好学生体质健康指导工作。依据创卫关于学校“六病”防治的要求,主动实行有效措施,切实做好小学生近视眼、龈齿、寄生虫、养分不良、贫血、脊椎弯曲等常见疾病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防与矫治工作,确保14岁以下儿童蛔虫感染率必需限制在3%以下。学校设有兼职传染病和食品平安信息报告员,学校发生群体性发热、咳嗽、腹泻、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、手足
4、口病、肺结核等传染性疾病时,应在二小时内同时书面报告教化局和疾病预防限制中心,并做好跟踪信息上报工作。各中小学要逐条逐项比照学校健康教化评价方案规定的20条指标,仔细做好考核自评工作,查漏补缺,不断完善,确保健康教化各项指标全部高质量达到规定的标准。依据学校健康教化评价方案指标及创卫建档书目,重视健康教化工作各种资料的收集、归档、立卷工作,重视会议记录,广播稿、宣扬栏及黑板报底稿等资料的刚好收集,做到档案资料全面纪实,管理科学规范。2023学校健康教化工作支配二】健康教化是学校工作的重要组成部分,为增加我校广阔师生健康卫生意识,提倡科学、文明、健康的生活方式,提高生活质量与生命质量,依据教化局
5、和上级保健部门的工作要求,特制定本支配。以党的十八大精神为指导,深化贯彻“预防为主”的卫生工作方针,坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教化基本原则,通过多种传播途径和手段,在广阔师生中深化开展健康教化工作,培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,普及卫生科学学问,提倡文明、健康、科学的生活方式,不断提高全体师生的卫生学问水平和自我保健实力,从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。1、促进学生身心健康发展,保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习,养成良好的卫生习惯。主动参与体育熬炼,增加体质。2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生,吃好早
6、餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害。3、围绕重点疾病防治,进一步建立、健全健康教化网络,广泛开展形式多样的健康教化活动。满意师生不断的自我保健需求的健康教化体系,提高维护健康的意识,驾驭维护健康的学问、技能,养成良好的卫生行为习惯和生活方式,促进师生健康水平不断提高。为加强对办事处的健康教化工作的领导,成立学校健康教化工作领导小组,负责健康教化工作的组织、领导和协调。(一)加强心理健康教化1、以课堂为主渠道,将心理健康教化渗透在各学科教学中。同时开发校本课程,开设心理健康课就心理学问传授而言,主要实质是依据学生年龄特点和心理实际须要,适当介绍与心理健康发展亲密相关的常识、
7、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的学问。这种课上传授的不是心理科学的系统学问体系,而是将有关切理科学的理论和技术化为学生自我教化的理论和自我心理训练的可操作的方法,帮助学生更好地相识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。2、专题的心理讲座结合学校的教化主题以及学生学习生活的实际状况,进行定期和不定期的专题心理讲座,传授心理学学问和心理调试的方法的运用,增进学生对自我心理健康的关注,促进学生健全人格的形成,教化学生不仅要成材而且要成人。3、开展心理询问和心理辅导,加快心理档案建立通过视察和一系列地心理测试,帮助学生建立心理档案,这不仅有助于班主任地班级管理工作以及各科老师依据学生
8、地心理特点进行教学,还有助于家长的家庭教化。为学生供应一个化解心理怀疑和解决心理问题的场所,要激励学生有问题和困惑的要向心理老师恳求帮助,要知道“走进心理询问室不是一种见不得人的事情,而是一件欢乐的事情,也是一种难得的享受”4、各班级选择心理委员协作学校的心理健康教化工作心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地学生来担当,一班选两名(男女生各一名),这些学生要视察实际状况并且刚好地向学校地心理教化人员反映这些状况,有助于班级心理教化个别进行和集体进行,是心理工作人员和学生保持亲密地联系,更有利于心理教化工作地更好地实施和顺当发展。5、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放心理阅览室和心理
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