4、田家四季歌第2课时精品一等奖创新教案.docx

《4、田家四季歌第2课时精品一等奖创新教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4、田家四季歌第2课时精品一等奖创新教案.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、4、田家四季歌第2课时精品一等奖创新教案田家四季歌教学方案第2课时【教学目标】1 .会认“谷、粒”等5个生字，读准多音字“场、了”，会写“辛、苦”2个字，会写“辛苦、棉衣”2个词语。2 .学习第三、四小节，背诵第三、四小节。3 .了解田家秋冬两季的主要农事，感受劳动带来的快乐。【教学重点】1.会认“谷、粒”等5个生字，读准多音字“场、了”，会写“辛、苦”2个字，会写“辛苦、棉衣”2个词语。4 .学习第三、四小节，背诵第三、四小节。【教学难点】了解田家秋冬两季的主要农事，感受劳动带来的快乐。【教学过程】一、课程导入1 .课件出示上节课学过的词语，检查认读。四季蝴蝶麦苗桑叶肥农事归来戴月光指名读。

2、请一位同学当小老师领读词语。2 .鼓励背诵：上节课我们学习了儿歌的前两个小节，谁能背下来？3 .导入新课：上节课我们欣赏了春季的生机和美丽，体会到了夏季农民伯伯劳动的辛苦，那接下来的秋季和冬季，农家又是一幅怎样的景象呢？我们一起去那里看看吧！（板书：田家四季歌）设计意图：复习上一节课学习的字词，巩固所学知识，为后面的学习做好铺垫。二、问题探究（一）合作探究1 .探究任务学习和背诵第三、四小节，随文识字，了解秋冬两季田家的主要农事，感受劳动带来的快乐。2 .探究方法（1）自读第三、四小节，圈画出生字和多音字，交流识记方法。（2）找出秋冬两季田家的主要农事，感受劳动带来的快乐，小组内交流。（3）小

3、组代表汇报成果，教师引导、总结，指导背诵。3 .探究活动（1）指导学习第三小节。导入第三小节：秋季里，田家又有怎样的风光呢？指名读第三小节。正音：“场”是个多音字，在这里读作第二声。讲解：“稻上场”指的是把稻子放在平坦的空地上晾晒，是农民伯伯秋天做的农事。（板书：秋稻上场）出示图片，拓展词语：场院（用来打谷、晒粮食的平坦场地）、打场（麦子、高粱、豆子等农作物收割后在场上脱粒）。过渡：在第三小节中有个句子写得很形象，你们发现了吗？预设：“谷像黄金粒粒香二认读“谷”，拓展词语：谷物、山谷。认读“粒”：形声字，指像米粒大小的颗粒状事物，可用作量词，比方说，一粒米，一粒种子。提问：“谷”为什么被比作黄

4、金呢？预设1：看图，秋天里成熟的谷子黄澄澄的，像黄金的颜色。预设2：谷子像黄金一样宝贵，凝结着农民伯伯的汗水。学习生字“虽、辛、苦”，体会情感。过渡：看着成熟的谷子“像黄金粒粒香”。指读下一句。指导学习“虽二拼读字音，强调平舌音和声调标注位置。理解字义：“虽”就是“虽然”。理解“辛苦”：说说“辛苦”是什么意思？预设：身心劳苦。追问：除了农民伯伯，你还觉得哪些人很辛苦？预设1：老师上课很辛苦。预设2：消防员工作很辛苦。引导理解“喜洋洋”。引出词语：面对丰收，人们的心情怎样？预设：喜洋洋。拓展其他表示喜悦心情的ABB形式的词语：乐呵呵、笑哈哈、美滋滋激发情感朗读：请同学们带着丰收的喜悦之情朗读第三

5、小节。（2）指导学习第四小节。自由读第四小节，思考：田家的人们冬天在做什么？（板书：冬制棉衣）指导朗读。提示字音：多音字“了”的字音，文中读作IiGo,意为结束。注意停顿：新制棉衣/暖又轻。一年/农事了，大家/笑盈盈。读出情感：人们生活多么富足安乐啊！请同学们注意读出人们的喜悦之情。（“笑盈盈”）学生自由练读。（3）朗读课文，体会儿歌特点，背诵课文。出示情境课文视频，学生小声跟读儿歌。比较发现：读一读，看一看，每一小节有什么共同特点？预设：每一小节的字数相同。点拨：儿歌的字数整齐一致，读起来特别有节奏感。引导学生体会韵味：圈出每一行最后一个字，读一读，你发现了什么？预设：它们的读音特别像。点拨

6、：读儿歌的时候，我们可以把末尾读起来特别相似的字音读得突出一些，儿歌就更有韵味了，你们也来试一试。再读全文，突出韵味。补白填空，引导背诵。引导：相信很多同学第一、二小节都会背诵了，我们来试试第三、四小节的背诵。秋季里，（）,（）像黄金（）。身体（）,心里（）o冬季里，雪初晴，新制（）暖又轻。一年（）,大家（）o借助插图，尝试背诵全文。设计意图：引导学生通过朗读和观察比较发现儿歌的特点，感受儿歌语言美与声韵美。朗读的过程就是感受儿歌魅力的过程，运用多种方式朗读，达到熟读成诵、培养语感的目的。三、书写指导过渡：同学们，上节课我们学习了8个字的书写，接下来我们再来学习2个字的书写，它们是什么结构的汉

7、字？哪些字容易写错？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧。1.组织学生自主学习写字，全班交流这2个字的书写。辛苦点拨：“辛、苦”都是上下结构的字。“辛”上面的“立宽、扁，下面的“十”窄、长，“立”末横在横中线上，最长，“十”竖在竖中线上；“苦”第二横最长，写在横中线上，中间的小竖较短稍倾斜。2.学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。（可拍照上传评比）点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。设计意图：本环节意在引导学生观察汉字的结构，规范书写，明确汉字笔画及笔顺。四、课堂小结小结：同学们，这节课，我们了解了田家秋冬两季的主要农事一一稻上场、制

8、棉衣，感受到农民伯伯“一分耕耘，一分收获”的快乐之情。（板书：一分耕耘，一分收获）五、拓展延伸过渡：通过学习田家四季歌这首儿歌，我们了解了田家四季的农事，感受到劳动带给农民伯伯的快乐，下面我们再来学习一首关于三四月农事的童谣吧！三四月，农事忙三四月，农事忙，爹爹耕田娘插秧。哥种豆，姐采桑，弟弟种瓜也很忙。黄瓜大，丝瓜长，南瓜熟了好煮汤。爹一碗，娘一碗，采桑的姐姐来一碗。哥也吃，弟也吃，不劳动的没的吃。引导：这首童谣里，讲到了哪些农事活动，谁来说一说?预设：耕田、插秧、种豆、采桑、种瓜。六、布置作业1.当堂练习：抄写词语，注意书写规范、美观。辛苦棉衣2.课后作业：(1)熟练背诵儿歌。(2)查阅书籍或者向家人询问，了解更多的农事活动。【板书设计】田家四季歌秋稻上场冬制棉衣一分耕耘，一分收获2