5 动物儿歌 一等奖创新教学设计.docx

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1、5动物儿歌一等奖创新教学设计一年级下册语文动物儿歌教学设计教材分析动物儿歌是统编教材一年级下册一篇识字课文，是一首充满童趣的儿歌，介绍了六种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了小动物日常生活时美好快乐的画面。这里的小动物大部分是昆虫，本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字Q教材内容图文并茂，充满童趣，富有想象空间，儿歌的特点是有节奏、有韵律，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、了解事物特点、培养语感。儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，为仿说练习提供了很好的范例。设计理念丰富有趣的教学情境能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。根

2、据本文语言特点以及一年级学生勤学好思、善于模仿的特点,我们设计“语言文字积累与梳理”基础性学习任务群，达到让学生识字读文的目的。在教学中融合读说训练，让识字写字与生活、文化、审美建立起联系，使孩子们明白文字的背后还有这么多有趣的儿歌、故事。基于课标中“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”两个发展型学习任务群，结合低段学生的学段特点，从学生的兴趣出发,创设了有趣的情景，让儿歌学习富有童趣，把儿歌的趣展现出来，引起儿童学习儿歌的兴趣，激发学生对自然的热爱之情和主动探索的兴趣。第一课时教学目标1 .借助汉语拼音、课文插图和生活经验，运用多种方法认识“蜻、蜓”等12个生字，会写生字“网、间、造、迷

3、、运”五个生字。2 .在识记生字的过程中，巩固掌握形声字的构字规律。3 .正确、流利、有节奏地朗读儿歌。.通过多种多样的朗读形式，初步了解小动物的部分生活习性。教学重难点1.运用多种方法识记生字，能够正确规范书写汉字。2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3,巩固掌握形声字的构字规律。教学过程情境设置听说动物王国正在举办大联欢，我们一起去动物王国参加游园会吧！任务一：认识动物小伙伴1.出示读文要求：读准字音，读通句子。2.点拨易错字音。3 .再读提示：用自己喜欢的方式读，圈画出动物名称。4 .读动物名称，发现规律：读完这些词语，你发现了什么？预设1：这些字都是虫字旁。预设2：这些字都是左右结构的字

4、，左边都是虫字旁，右边的部分提示这个字的读音，它们都是形声字。预设3：他们都是形声字，虫是形旁，与虫有关。5 .拓展虫字旁的字。预设：学生质疑，“虹”“蛇”的字为什么不是昆虫？6 .播放微课：了解虫字旁的奥秘。任务二：参加朗诵大联欢1.读儿歌，尝试读出节奏。7 .发现停顿规律：谁在哪里干什么？8 .组织多种形式读，读出节奏。9 .关注每一行最后一个字，谈发现，读出韵律美。预设1：读起来很顺畅、朗朗上口。预设2：每一句的最后一个字的韵母是ang或an。10 指导交流朗读感受，了解儿歌的韵脚。带领学生读出节奏，读出趣味。任务三：畅游书法展示台1.指导写好半包围结构的字：“网、间(1)字源识字一一网

5、。拓展生活中学生见过的“网”。预设：蜘蛛网棉花网铁丝网钢丝网电网（2）指导观察“网”“间”的书写规律。预设1：同字框，门字框，书写时先外后内。预设2：细节：网字不开口，间字要开口。（3）范写“网2 .小老师指导书写走之底的字：“造、迷、运二（1）先看整体：半包围结构，书写时要先内后外。（2）再看细节：走之底要托住里面的字。（3）强调笔画：走之底三笔写成，注意第二笔“横折折撇”的一波三折。（4）强调写字姿势：书写时要坐直，保持正确的姿势。（头正、身直、足安。）3 .评选小小书法家。4 .小结：今天的动物王国之旅就要结束了，我们跟着小动物朗诵了课文，练写了生字，第三站又有哪些精彩呢？我们下节课继续

6、游览。任务延伸推荐阅读：动物大百科。第二课时教学目标1.通过朗读课文，了解小动物的部分生活习性。5 .通过有感情地朗读儿歌，发现“谁在哪里干什么”的句式特点，结合补充资料，仿编儿歌。6 .培养学生观察小动物、了解小动物的兴趣及自然的热爱。教学重难点发现“谁在哪里干什么”的句式特点，结合补充资料，仿编儿歌。教学过程情境设置承接第一课时任务：这节课我们继续游览第三站，参加动物们的才艺大比拼。任务一：参赛选手亮相1.回顾课文内容，参赛选手亮相：上节课，我们认识了一群可爱的小动物,他们将要参加今天的才艺展示，还记得它们吗？2.出示动物名字的词语，复习动物名称。任务二：选手才艺展示活动1：了解动物才艺1

7、 .圈画儿歌中的动物都有哪些才艺。2 .出示课后第2题，读并仿说。活动2：为最喜爱的动物才艺投一票。1 .投票选出最有才艺的动物。预设：(1)蜻蜓展开亮晶晶的翅膀飞，很美丽。2 2)一只只蝴蝶飞来飞去“捉迷藏”的画面很美丽。(3)蚯蚓是动物王国里的建筑师，造宫殿很勤劳。(4)蜘蛛、蚂蚁很勤劳。(5)小蝌蚪很可爱。2 .小结：小动物们都在各显其能，展示着自己的才艺，真是让人大开眼界。3 .再读课文，读出趣味，感受动物们的本领。4 .指导书写：欢、池。任务三：嘉宾联谊还请谁活动1：发现句式特点。1.问答读。蜻蜓半空做什么？蜻蜓半空(展翅飞)。蜻蜓哪里展翅飞？蜻蜓(半空)展翅飞。5 .发现句式特点。谁在哪里干什么？6 .课中律动：边拍手读儿歌边做小动物的动作，感受儿歌韵律之美。活动2：补充资料，仿说练习。动物王国的才艺展示太有趣了！他们还想邀请更多的动物朋友来参加才艺展示联谊，还可以邀请有才艺的谁来呢？1 .说一说你所了解的哪些小动物都有哪些习性。2 .观看视频：动物生活习性及活动特点。3 .仿说。任务延伸1.好书推荐：绘本一起来逛动物园、昆虫记。4 .在父母带领下到大自然中观察其它小动物的生活环境和方式,下次让我们化身某一种动物，戴上动物头饰，举办一场“动物才艺大比拼”的实践活动。