小学考试与评价制度.docx

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XXXX小学考试与评价制度（一）对学生学习状况的评价既要关注学生的学习结果又要关注学习过程。要强化评价的诊断功能、促进发展功能和激励功能。坚持质性评价和量化评价相结合，终结性评价与过程性评价相结合，突出质性评价。（二）各学科课程应采用多种符合实际的有效形式（学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等）评价学生的学习状况。提倡运用“成长记录袋”等形式对学生进行学习过程评价。评价以鼓励为主，要有利于促进学生健康发展。不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊和自信心。不得体罚或变相体罚学生。（三）考试和考查是评价学生学习水平和质量的重要手段。语文、数学学科以考试为主，其它科目及实验、操作等以考查为主。一二年级以闯关形式测试，三至六年级应以笔试为主，笔试、口试或其它方式相结合。考试成绩采用等级制。（四）教师要树立正确的考试评价观，把考试和考查当作促进学生发展的重要策略，考试科目每学科期末一次考试，考试结束后，要及时对结果进行认真分析和讲评。（五）教师要加强对试题的研究。试题要精选、科学，要符合课标要求和学生的实际情况。鼓励任课教师自己命题，加强命题反思，提高命题质量。（六）务必废止以学生的考试成绩作为评价教师和评价学生唯一标准的做法。不得按学生考试成绩高低给学生公开排队。