小学教师奖励性绩效工资考核细则.docx

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1、XXXX小学教师奖励性绩效工资考核细则为深化教育人事制度改革，推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，根据义务教育法、教育法、教师法、教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见（教人20XX15号）、XX省义务教育阶段学校教职工绩效考核工作实施意见（试行）（教师20XX10号）和XX市属义务教育阶段学校绩效工资实施办法（X政办20XX40）号及XX县教育局教人20XX14号文件精神,并结合我校实际，特制定此考核细则。一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的绩效工资分配制度，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教师爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项

2、工作目标，努力推进我校的教育教学持续健康快速发展。二、考核分配原则1、坚持“不劳不得，多劳多得，优绩优酬”的原则，奖励性绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。2、坚持“公开、公平、公正”的原则，奖励性绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平公正。三、考核对象及方法本校正式人员。1、校长(含副校长)的绩效工资考核由县教育局统一进行考核。2、中层领导、班主任、一般教师奖励性绩效工资考核按本校中层领导、班主任、一般教师人均水平奖励性绩效工资总和的12%、租、5%提取绩效工资总量,由校长室根据校中层领导干部细则对中层领导进行考核，由校考核组依据校班主任考核细则对班主任和和本班授课教师进行考核

3、，根据考核得分，按一定等次和比例进行发放奖励性绩效工资。3、除上述第(2)条提取绩效工资总量之外，其余的奖励性绩效工资按校绩效工资考核内容由校考核组对所有教师进行考核，依据考核得分多少，按一定比例发放奖励性绩效工资，两项考核奖励性绩效工资累计叠加。四、考核等次确定中层领导与教师考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次，考核结果须与现有的法律法规、各级教育主管部门和相关行政部门的规章制度文件相一致，优秀等次的比例应向一线教师倾斜。有下列之一者，可直接评定为为不合格等次：1、体罚或变相体罚学生，或违规从事有偿家教或向学生乱收费等，违反师德的行为造成不良影响的；2、旷课或请假超过国家规定天数

4、的；3、因玩忽职守造成校园重大安全事故的；4、有其他严重损坏教师形象和声誉的；5、无正当理由不接受工作任务的；绩效考核结果合格等次以上的，全额发放基础性绩效工资，考核结果为不合格的视情况发放基础性绩效工资，但奖励性绩效工资不发放。五、成立考核工作领导小组为了加强对绩效考核工作的指导和监督，决定成立烟墩镇中心小学绩效工资考核领导小组，其组成人员如下：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX下设办公室：主任：张世清副主任：俞磊成员：严加付吕秀芳谢志春教师代表六、绩效工资考核内容及量化计分细则（一）、学校对教师实行量化考核，满分100分，工作量、工作表现、工作成效按4：3：3比例确定。（二）、具体操作

5、细则工作量（总分40分）1、课时工作量（25分）以教师人均周工作量为标准量进行计算，公式为：教师人均周工作量二学校课时周工作量总和教师总人数。（1）、凡完成学校标准工作量的，得25分；（2）、教师工作量得分：每周总课时教师人均周工作量X25；（3）、中层领导的工作根据校实际情况相当于一部分工作量；少先队辅导员、教务员、教研组长、教科室主任、电教室管理员等相当于每周两个标准工作量。2、考勤情况（15分）（1）、严格执行学校考勤制度，按时上下班，无病事假得15分;（2）、迟到或早退一次扣01分（以签到记录为准），旷课一节扣15分;（3）、全学期事假累计4天（含4天,直系亲属婚丧假3天除外）不扣分，

6、超过一天扣2分，病假全学期累计5天（含5天）不扣分，超过一天扣1分，直至本大项扣完为止，此项以教导处记载为准。工作表现（总分30分）1、职业道德（5分）忠诚党的教育事业，爱国守法，爱岗敬业，教书育人,为人师表，关爱学生，遵守学校规章制度得5分;(1)、有体罚或变相体罚学生的行为，、遭到家长投诉经查实的，一次扣2分，扣完为止；(2)、擅自购买教辅资料或有意安排盗版资料进入校园的和进行有偿家教的，一经反映查实扣5分；(3)、工作拖拉，不遵守学校规章制度，校长戒勉谈话二次的扣5分；2、班主任与德育工作(8)能科学、规范管理班级，无违纪违法现象发生，圆满完成各项任务的，坚持德育以课堂为主渠道，注重在教

7、学法中渗透人生观、价值观的引导，注重学生心理健康教育和安全教育的得8分；3、教学常规(12分)此项得分由教导处组织的学期或年度教育教学大检查记录为准，然后按比例进行赋分。(1)、备课认真，教案齐全，规范，切合教学实际得3分；计划、总结、教学内容、目标与要求、教学重难点、教学安排、教学反思、学生座次等每少一项扣0.2分；(2)、精心组织教学，教学切合学生实际得1分，一经巡视发现无故不按课表上课的、课前迟到、提前下课的，发现一次扣1分，直至此大项扣完为止；(3)、辅导及时，有针对性得1分；(4)、作业量适当，批改及时认真得4分，根据教学时间和教学任务确定作业次数，少一次扣0.2分，只做不批改发现一

8、次扣0.1分，两项扣分叠加，直至此大项扣完为止；(5)、运用多种形式评价学生学习成绩，以测试反映的信息能及时作出反馈得1分；(6)、教学之后有反思得2分，每单元或章节不少于一次教学反思，每少一次扣0.1分，直至扣完为止；4、专业发展(5分)(1)、普通话等级达到相应等级及其以上(二语文二甲及以上，数学二乙及以上)。(2)、有个人培训计划，提高计划和专业发展规划，并有过程记录与总结，按时参加继续教育与各类培训，拓展专业知识，提高教育教学能力得5分，不能认真完成上述任务的，酌情扣分；工作效果(满分30分)1、教学效果(83+8.3=16.6分)(1)、教师一年按两次校或县统一测试结果进行计算；同一

9、年级测试中达到平均分即为8.3分；每超过同年级均分1分，校级评比加1分，县级评比(以全县同年级总均分)加2分；每低于1分，校级评比扣0.5分，县级评比扣0.5分；(2)、分部教师以双科头求平均分计算；2、育人成效(4)学生身心健康，学生能遵守行为规范，班风、学风良好，热爱集体，学困生有很大的进步得4分；3、教研成效（4+2+2+1+1=10分）（1）、积极承担上公开课，研讨课等，按省、市、县、校一、二、三、优秀奖项分别得4、3.75.3.5、3；3、2.75.2.5、2；2、1.75、1.、1；1、0.75.0.5、0.25；（同一年、同一活动含不同课题不累计相加，按最高奖项得分，但不同类型的

10、活动可叠加），须提供相关原始证件；（2）、教育教学行动报告、教学案例、教学反思、教育叙事、教学论文、教学课件、备课笔记评选等，按省（或国家）、市、县、校一、二、三、优秀奖分别得2、1.8、1.6、1.4；1.4.1.2、1.0.0.8；0.8、0.6、0.4、0.2；校级均按0.2分计算，（同一内容不累计叠加，同级别不同奖项可叠加），须提供相关证件；（3）、辅导学生参加各类学科竞赛、演讲、文艺汇演、古诗文朗读等，按省、市、县一、二、三、优秀奖分别得2、1.8、1.6、1.4；1.4、1.2、1.0.0.8；0.8.06、04、0.2；校级一等奖得0.2分，其他奖项均为0.1分；（同一年、同一内容不累计叠加，但不同学生可叠加）须提供原始证件或通报；（4）能完整的提供经教导处验证的本年度的听课、评课记录，按规定要求完成的得1分，每少一次扣0.1分;(5)、参加各级课题研究的得0.2分，参加特色项目实施的得0.2分。(6)、因工作需要，组织承担培训学生，且成绩突出，附加1分；七、以往有关规定与本细则相抵触的，以本细则为准。八、本细则由办公室负责解释。