小学劳动教育课程开展情况.docx

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1、XXXX小学劳动教育课程开展情况为全面加强新时代学生劳动教育奠定良好的基础，努力构建德、智、体、美、劳全面培养的教育体系，培养全面发展的时代新人，按照上级通知指示要求，现对学校劳动教育开展情况，劳动教育课程落实情况汇报如下：坊子区XXXX街道XXXX小学秉承“全人教育”办学理念，结合自身办学实际，积极响应国家教育政策方针，多措并举将劳动教育融入学校全人教育办学体系，打造劳动教育课堂教学与劳动教育实践新样态，有效促进了学生劳动意识的提升与良好劳动习惯的养成，增强了学生的劳动自主探究与实践能力，促进了学生全面发展。一、编制形成了劳动教育指导手册。在课程体系框架图的基础上，学校组织骨干教师编写了劳动

2、教育指导手册，手册遵循学生的身心成长规律与学生年龄特点，共分低年级、中年级、高年级三册，充分考虑各年段的衔接，通过劳动教育课程的系统开设，努力实现家庭劳动教育的日常化，学校劳动教育的规范化，社会劳动教育多样化，增强劳动教育综合育人实效。二、开发特色课程，提高劳动育人技能。组织了丰富多彩的具有方向性、时代性、整合性和特色性的创新劳动教育主题活动。劳动教育与主题活动相融合。学校以劳动教育课程体系为核心，结合德育活动、传统节日，每月确定劳动教育主题，开展丰富的劳动实践活动。例如：九月份的“学习与成长”主题，包括新学期劳动规划、关爱身边的动植物、收花生等；十月份“传统与科技”主题，包括传统节日重阳节主

3、题活动探究、学校科技节等；十一月份“实践与体验”主题，包括劳动技能大比拼、走进劳动教育基地劳动研学；月十二月份“传承与创新”主题，包括校园艺术节之“我有一双小巧手”、传统劳动技能展示。各年级根据月份主题设计具体的活动项目，如劳动技能大比拼，开展叠衣服比赛、系红领巾比赛，系鞋带比赛、变废为宝展评，高年级开展缝纽扣比赛、“我的拿手菜”展评等。通过以上劳动教育活动，为学生创设展示劳动创新技能的平台，激发了学生参与劳动的热情，增强了劳动教育的育人实效，为打造知识型、技能型和创新型劳动人才奠定了基础。三、融合学校办学理念，科学架构课程体系我校的办学理念是“全人教育”，培养目标为“培养有道德、有知识、有能

4、力、品学兼优全面和谐发展的中国小公民”。学校立足自身办学实际，以劳动教育国家课程标准和学科核心素养为依据，以学校办学理念和育人目标为出发点,将劳动教育课程体系与学校课程组织架构有机融合。基于“践行全人教育，让每个孩子全面发展，为拥有成功人生奠基”的培养目标，坚持从“尊重劳动”、“体悟劳动”、“崇尚劳动”、“热爱劳动”四方面推进劳动教育的实施，学校成立了以校长为主导的领导小组，强化了过程管理与指导。学校劳动教育课程教研组深入研究劳动教育课程标准，分年级分学段进行系统解读，并以其为依据，结合省市区有关劳动教育政策文件，充分考虑学生年龄特点与心理认知特征，在已开发与实施的基础类学科课程的基础上，根据

5、学校的办学理念与育人目标，拓展添加系列具有区域前瞻性的劳动教育校本内容，科学制定“XXXX小学劳动教育课程体系框架”，呈现劳动教育内容，明确了劳动教育清单，推动着劳动教育落实落细。四、注重劳动过程考核建立完善激励机制，探索构建劳动教育课程的评价策略。劳动课程的评价方法以表现性评价为主，采用劳动清单、劳动教育活动记录卡、劳动教育活动评价表等工具。在开展劳动教育过程中，以评价为牵引链，以构建的劳动教育课程评价策略为宗旨，科学激励，确保劳动教育出实效。劳动教育校本课程评价结合学校开展的“全人小明星”中劳动的评价标准，从听讲，参与度，实践作业完成情况等方面对学生开展课堂效果评价，每周一总结，每月一评选

6、，评选出“月度劳动小达人每学期一综合评价，评选出“学期劳动小能手”，以此激发学生的劳动教育热情。针对家务劳动，学校设计了针对学生年龄特点的评价等级表，由家长评价，学生自评和老师评价相结合，写出诚恳的评价语，评选出“家务劳动小明星”，提高学生参与家务劳动的积极性，养成做家务的好习惯。学校开展的特色劳动实践活动落实“一活动一方案”的要求，如中秋节，重阳节，树叶粘贴画，五一劳动节，种植体验，科技节等，都是从活动内容，活动目标到评价标准，完整传达给每位学生，保证实践活动有始有终，学生能够从中收获成功地喜悦，体验劳动的过程，提高动手实践能力，树立自信心。五、劳动教育推广情况1.学校借助微信公众号平台对各

7、年级开展的劳动教育课程及活动成果进行宣传，一活动一总结，努力营造劳动最光荣的校园氛围。2,对每个月每个年级表彰的“劳动小达人”、“最美值日生”、“内务整理小能手”等进行表彰，并推送到班级家长群。通过开展活动，学生形成了基本的劳动意识，树立了正确的劳动观念，养成了良好的劳动习惯，塑造了基本的劳动品质，熟练掌握了生活中各种服务形态、手工劳动技能；具备了热爱劳动、服务他人的品质，提高了自理能力、自立精神，学生的发现问题、解决问题的能力及动手、动脑、探究能力得到提高；发展了初步的筹划思维，培育了积极上进的劳动精神，弘扬了劳模精神，学生的实践、问题解决、创新能力得到提高。学校将继续秉承立德树人根本任务，发挥劳动教育在育人中的重要作用，持续优化劳动课程内容，丰富劳动实践形式，做好家校社共育，让XXXX学子们在劳动教育的大课堂中，树立尊重劳动的意识，培养热爱劳动的习惯，提升劳动素养和技能，真正实现以“劳”促“全”践行全人教育，以“劳”树德共育时代新人。