小学作业布置和批改制度.docx

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1、XXXX小学作业布置和批改制度(一)作业布置要求一、作业的布置：(适时、适度、适量、格式与书写)1 .适时：作业要当堂布置，作业内容要符合新课程标准的要求，有目的地设计作业，要根据教学内容和学生实际设计作业，要有针对性、启发性、难易适度，突出重点、难点，抓住关键，有助于学生知识的巩固和能力的培养。2 .适度：作业的份量要适当，严格执行上级颁发的有关减轻过重负担的规定和要求，不留惩罚性的作业，能够针对不同层次的学生留不同层次的作业。3 .适量：形式要多样，书面作业、口头作业以及实际操作性作业等要合理安排，要既长知识又培养能力。二、学科作业次数规定：1、语文：(1)大笔记每周2次；(2)作文2周一

2、篇;(3)阅读积累、生活积累合用一本，每周各一次。(一次1张纸，共2张)；(4)写字1次。2、数学：每周2次。3、英语：每周2次。4、美术：一课1次。5、品德与社会：一课1次。6、科学：一课1次。(二)作业书写要求一、作业书写用笔：一、二年级用铅笔，三至六年级英语用铅笔书写，其它学科一律用蓝黑钢笔。二、格式及书写:1 .作业用本有统一的格式要求，字迹清楚、大小适度、行款整齐、要求统一、布局科学合理，无涂抹乱划。2 .作业本皮书写项目齐全、字迹要工整；本子保管良好、无撕页、折角。3 .每次作业要有课题，一课中的第二次作业可以不再写课题。4 .一二年级作业本使用正面。书写要规范、端正、整洁，根据表

3、达需要，正确使用学过的标点符号。5 .三至六年级作业本使用正面。习作本每篇习作另起一页。书写要规范、端正、整洁、尽量不涂抹，不准使用涂改液、修正纸，正确使用学过的标点符号和修改符号。（三）教师批改要求一、作业批改1 .批改及时，一课一批，全批全改。2 .教师一律用红色笔批改作业；无错批漏批；错题有订正，有批改。学生出现错题待教师评判后要在本次作业后改正，原题错几遍即改几遍，教师要及时评判。3 .批语采用等级加激励性批语（如：AkA2、A3或B1、B2、B3等），并注明批改日期，写在评语右下方。4 .如需写批语，行款要正确，书写要规范：与学生作业之间不空行，开始空两格，用正楷书写，用字准确，标点

4、正确。5 .批改学生作业要严肃、认真、及时，避免误判、漏判，对作业中出现的错误要及时分析原因，进行讲评和订正，学生改正后要及时讲评、批改。6、作文评改：、批改要及时：一般要在习作后一周内完成。、评语要规范：统一用红色钢笔、圆珠笔批改，行款正确，书写规范。评语与学生习作之间不空行，首行空两格，用正楷书写，字迹工整规范，语言简明流畅，用字规范准确，标点正确，修改符号规范统一，等级写在习作右下角。评语中，既要对学生习作中的点滴进步及时发现，及时鼓励，又要对存在的问题，以学生乐于接受的口吻指明改进的方法。习作评语，既要防止简单否定学生习作，使学生丧失习作的兴趣和信心，又要防止一味地鼓励，忽视习作中存在的问题。二、培养学生良好的作业习惯：1 .对学生的作业教师要给予必要的指导，按规定要求认真完成作业。要培养学生先复习后做作业，当天作业当天完成，独立完成并检查的良好习惯，及时改错。要特别重视培养学生独立完成作业的习惯、认真审题的习惯、认真思考的习惯；并能够爱护、保存好作业本。2 .克服不良习惯：爱护书本，禁止使用涂改液、修正纸等，学习正确使用修改符号进行修改。养成书写前认真思考的习惯。