小学2023—2024学年度第一学期学校教育教学计划.docx
《小学2023—2024学年度第一学期学校教育教学计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学2023—2024学年度第一学期学校教育教学计划.docx(10页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、XXXX小学20232024学年度第一学期学校教育教学计划本学期深入学习研究新课程方案、新课标、新教材;积极参加基于新课标的各类研训活动,拓宽教师视野;以“教学评一致性”活动为突破口,改变教师教学理念与教学方式,致力于实现小学教育的培养目标,全面育人,为学生终身可持续发展奠定良好的基础。通过有效的措施,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的知识与技能、思想和方法,得到必要的思维训练,获得基本的活动经验和解决问题的能力。同时要关注每一个学生的情感、态度、价值观培养,将品格、习惯、兴趣和方法的培养贯穿于教育教学的全过程。在日常教学中,注重激发学生兴趣,培养学生良好习惯,不断提
2、升学生的核心素养。重视学校教学改进行动,开展“教学评一致性”活动组织开展以“教学评一致性”为主题的集体备课研究;开展单元备课共备共评活动;组建团队开展大单元学历案研发;探索构建基于课程标准的新授课、复习课、讲评课等“三大课型,打造一批有典型示范、特色高效的课堂教学法,建立组织保障机制。学校成立领导小组由校长王松江任组长,副校长陈学智任副组长,教导主任丁世亮,副主韩港、任辛龙组成。学校设立教科室,主任丁世亮,成员包括:韩港、辛龙、管清乐等,组织教学管理团队基于本学期重点工作,预设本学期想要达到的工作效果(目标),基于预期工作效果规划本学期工作任务设计。二.加强教师自身能力的提升(I)加强思想教育
3、,全面贯彻党的教育方针,模范履行教师职业道德,具有强烈的事业心和高度责任感,热爱小学数学教育教学工作,积极进取,勇于创新,敬业爱岗,乐于奉献,教书育人,为人师表。(2)加强理论学习,掌握先进的教育理念和教学思想,深入学习研究新课程方案、新课标、新教材;自觉学习研修,扎实掌握教育理论和学科专业知识,熟练运用现代教育技术手段;倡导无私奉献精神,善于向名师学习,在名师的引导下与其他教师合作交流,共同成长。(3)加强个人规划;制定个人发展规划(3-5年);每学年制定个人专业发展计划,做好各种研修活动记录,提交研修总结。(4)加强业务提升,积极承担教育教学任务,在学科教学中积极研讨充分发挥模范示范作用,
4、积极承担公开课、教学示范课、观摩课、评课议课等教学任务。每年在校级以上执教公开课、观摩课不少于一次(45岁以下2次)或在校级以上范围作专题讲座发育一次以上,提交1份以上优秀教学设计或优质课例实录。每次外出学习要形成学习心得或反思材料。三.精心组织小学生暑假作业展评活动根据各班级、各学科暑假作业设计,组织学生开展喜闻乐见的作业展评活动,要本着全员参与、激励落后的原则设计,通过学生表现收集学生学习习惯等存在的问题证据,为“开学第一课”收集任务设计证据。四.继续强化小学生习惯养成教育各年级要在保持学生良好生活习惯的同时,深化发展学生课上听、说、读、写、思等习惯,针对学生学习目标,通过创设相关“评价任
5、务”,引领学生根据标准和量规发展学生自我管理、反思评价能力。各年级通过星级评价等有效手段激励学生,尽快养成良好的学习、生活等自我管理、自我评价能力。五.重视试题命制研究引领全体科任教师充分认识“试题命制的重要性,加强试题命制与研究,立足新课程标准进行选题、命题,提升训练效益;要积极创设“评价任务情境”,分模块研制指向学生核心素养发展、基本能力形成的“评价标准及量规”,引领教师学会站在育人的高度、站在素养能力考察的视角命制试题,促进教师从评价的角度审视、改进自己的教学。六、学科均衡与素养发展各学科加强重视评价。一是开全开足课程,严格按课程表上课。二是各种检测题命制要以学生学习目标为准,皆侧重学生
6、学习能力、过程方法的检测,注重学生素养厚积薄发的考察。三是组织优质试题评选活动,好的试题要指向学生能力锻造、素养发展、思维提升,科学命题、科学施教,轻负高效。七、具体工作及措施(一)优化常规管理,不断调整和改革评价制度1.抓常规,促进教学质量的提高。教学常规常抓不懈,学期开始,学校对教师的计划、上课、备课、作业、辅导、检测等重新制定详细的规划,体现评价任务的设计主导思想,由教导处牵头,对全校教师的备课、上课、作业、单元检测等常规教学情况进行定期、不定期检查或者专项检查,检查做到有评语、有日期、有记录,检查汇总后,结果及时反馈到教师,成绩公示,并纳入教师考核。确保学校教学工作有序进行。2 .深化
7、三项改革(即备课改革,课堂教学改革、作业布批改革)课堂教学要做到由原来的单纯从教材出发转为从教材与学生实际相结合出发,重点备学生的学习目标、备学生活动任务、备任务的评价,引导教师注重学情研究学生,吃透学生;评价任务只重视智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来,提升学生学习兴趣;从只对优秀生的辅导转移到对优秀生、发展生、特长生的全面辅导和训练上来。课堂教学要建立和完善“评价任务的设计和实施”的开放创新性的教学体系,倡导单元起始课、单元探究课、单元整理课的教学模式,形成自主、高效、多维、互动,实现学生的全面发展。作业的布批要做到一、二年级不布置课外作业代之以开展五个一活动,即在教师和家
8、长指导下,学生每周读一本好小书,学讲一个小故事,办一张手抄报,搞一件小制作,学做一样家务活。其余年级课外作业布置严格控制在上级规定的范围内,同时要安排有利于培养学生实践能力和创新意识的课题研究内容:小学高年级的课外作业均实行分层次要求,要有必做题选做题,除巩固性作业外要适当布置预习新课的作业,努力使学生的学习过程由被动变主动;作业批改要认真,批语使用鼓励性评语,并做好记录,及时反馈矫正;要求学生设立和使用好学习笔记本,做到课前自学笔记,课内听讲补笔记,课后复习凭笔记。3 .认真抓好检测,并对过程性检测评价和学期调研评价情况认真分析、总结,以达到对教学的全面了解,并按照考核中的成绩比例纳入教师考
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 2023 2024 学年度 第一 学期 学校 教育 教学计划