小学2022—2023学年度第一学期教学教研工作计划.docx

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1、XXXX小学20222023学年度第一学期教学教研工作计划一、工作总体思路坚持立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为统领，聚焦学生成长，提高育人质量。落实区教体局工作思路,深入推进课堂教学教、学、评一致性改革，培养学生主动学习、学会学习的能力，提升学生核心素养，促进学校教育教学快速发展。二、主要工作及措施（一）推进“评价任务设计与实施”为突破点的教学评一致性研究，初探项目式主题式学习。组建核心研究团队，由校长牵头各骨干教师参加组建核心研究团队。1.理解评价任务。理解评价任务”主题，以阅读研讨为主要形式，深入理解评价任务的内涵与价值。教学阅读贯穿教学始终，不定期组织交流研讨活动。2设计评价任务

2、。带领老师们将评价任务嵌入教学设计之中。聚焦学习目标，深度思考教学内容，科学设计评价任务。以课堂展示为主要形式，一致性地进行学习目标、评价任务以及教学活动的展示研讨。收集评价任务信息改进教学。3 .展示交流。一是通过阅读理清评价任务内涵与价值，探索评价任务设计思路和实施策略。二是熟练实施评价任务。通过开展共备一节课、同上一堂课、晒晒我的课等系列活动，认真研究评价任务的实施，做到在课堂教学中合理呈现评价任务、准确收集评价信息、有效处理评价信息，高效发挥评价任务的最大价值，真正实现“教、学、评一致性”案例解析、说课交流、课堂展示、教学设计比赛评选等活动，整体推进研究落地。4 .评价反馈。通过课例研

3、讨，检索研究存在问题，不断总结经验、推介典型，改进教学(二)强化管理，进一步规范教学常规。1.严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每一节常态课，杜绝旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象，教导处将加强随堂检查。5 .严格执行国家课程标准，开齐课程，开足课时，落实教学内容，保证教学效果。一二年级国家课程都是26节，三四五六年级国家课程为30节。6 .强调“五抓”，追求有效。(1)抓实备课。每位教师要根据本班实情备课，备课包括课前备和课后补充、提示以及反思。反思一定要及时写，要求体现这几方面：记录教学成功的地方;记录教学遗憾的地方；记录教学机智的地方;记录学生独特的见解等。抓活课

4、堂。教学手段丰富，课堂气氛活跃，知识呈现方式灵活，师生互动多样，思维程度深刻，学生限度参与,最终让每个学生都有收获。（3）抓勤辅导。教师要充分发挥小组长的作用，确保学生能做到堂堂清。（4）抓精练习。杜绝滥练，减轻学生的作业负担。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调教师要精心选择，不能随心所欲。（5）抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施，认真分析质量检测，揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。（三）抓好教学研究、提高研究实效。1.加强教研组建设和管理，开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动。语文、数学、英语、综合等教研组，周三下午（英语）、周三下午（综合）、周四下午

5、（语文）、周五下午（数学）为半日教研活动时间。积极进行基于问题的教研活动、主题教研活动、教学模式与特色的研究教研活动。各教研组每周开展一次教研活动，要求要定时间、定地点、定专题、定中心发言人，教研组组长要及时记录教研活动情况。通过教师个人反思、教研组长的专业引领等形式，开展好教研活动、理论学习活动，扎实推进校本教研，取得实效。2 .这学期将继续组织“每人一节课”活动，全校教师集体参与，通过多维度的听课磨课，提高教师的业务水平。3 .抓好区级课题的研究工作。鼓励每位教师在教学实践中发现问题、研究问题，教导处将指导教师进行教学的研究工作，并且将研究的成果进行推广应用到教学实践中去。并对区级的课题和

6、行动研究做好监督和促进工作。4 .抓好教师培训工作。积极参加上级组织的各类培训，提高教师的专业素养。积极组织教师进行远程研修学习与培训。5 .提高教师的信息素养。本学期力争45周岁以下教师,每人至少掌握一项微视频制作技巧，将教学中的重难点和学生易错点，制成微课，推送给学生，提高学生的认知水平。（四）多举措促进质量提升教学质量是学校的生命线，本学期我们仍将采取多种措施，努力实现质量强校的目标。抓严细节，抓实过程，抓出成效，全面提升教学质量。1.加强质量管理，做好阶段性检测、终结性检测等工作。针对薄弱学科，我们将加大整改力度，通过寻找问题、结对帮扶，帮助其解决教学中的问题，提高教学质量。6 .重视

7、写字教学，落实多种措施。写字对小学阶段的孩子来说是一劳永逸的事情，不仅可以加强基本功的训练，而且对养成好的学习习惯，陶冶情操等方面都有潜移默化的作用。各学科要齐抓共管，做到方法指导，严格要求，用笔统一，常抓不懈。尤其是语文学科，要将写字作为教学的主要内容之一，课课练、天天练，有指导，有练习，有讲评，反复抓，抓反复。7 .阅读习惯的养成。阅读对孩子们来说只是一种口号，大部分孩子没有形成良好的阅读习惯。营造环境，学校大厅和班级设立图书角，以便孩子们能充分运用课间时间享受阅读的快乐，形成阅读习惯；方法指导，学科教师要向学生推荐适合他们读的书籍，教给他们读书的方法，让他们成为一个会读书学习的人；考核评价，学科教师安排读书任务，及时组织学生进行阅读感悟交流，培养学生的阅读兴趣。8 .关注非测评科目的课堂教学。非考科目因为结果模糊，这样部分教师课堂教学就有随意打折的现象，比如不能完成完好教学任务，无视课表要求，授课随心所欲，有的教师课堂游离在学科教学之外等等，本学期要制定行之有效的考核办法，按课程目标要求，使这些科目的课落到实处。