三年级科学32 认识气温计 教案.docx
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1、2.认识气温计【教学目标】科学概念目标1 .气温计是测量气温的专用工具。2 .“C”是气温的常用单位,读作摄氏度。科学探究目标利用气温计模型练习并掌握气温计的正确读数方法。科学态度目标对运用气温计测量气温感兴趣。科学、技术、社会与环境目标懂得工具的使用能提高观测气温的精确性。【教学重难点】重点:利用气温计模型进行多次练习,掌握气温计的正确读数方法难点:掌握零下温度的正确读数。【教学准备】教师:多媒体课件。小组:每两人一支气温计、每四人一个气温计读数练习模型、学生活动记录手册。【教学过程】一、聚焦:揭示课题(预设3分钟)1 .课件出示:太阳的图片。提问:太阳对我们地球而言,有什么作用?(预设:太
2、阳可以放出热量。)2 .交流:太阳可以使地球变热,通过之前的学习我们知道物体的冷热程度叫温度,那么大气的冷热程度我们叫什么呢?(预设:气温。)3 .交流:地球上的气温都是一样的吗?提问:用什么工具去测量气温?(预设:气温计。)4 .测量温度的仪器叫温度计。测量气温的仪器叫气温计,又叫寒暑表。顾名思义,测量体温的叫体温计,测量水温的叫水温计。5 .在水单元我们学习过温度计的使用,那么气温计的基本结构有哪些?如何读数呢?这节课我们就来认识一下气温计。揭示课题:认识气温计(板书)。二、探索:气温计的结构认识和读数(预设20分钟)(一)认识气温计的结构材料准备:每两人一支气温计、学生活动手册L两人一小
3、组分发气温计,明确实验要求,请学生观察气温计,并提问:温度的单位是什么?气温计有哪些结构?6 .出示活动手册第9页的第一个活动,小组讨论并进行记录。邀请一小组同学上讲台用手指一指,说一说气温计的结构。请其他小组补充不足之处。学生可以边讨论边完成活动Io7 .小结:气温计由液泡、液柱、刻度和单位符号四部分组成。温度的单位有摄氏度和华氏度,是温度的常用单位,读作“摄氏度”。8 .根据讨论结果改进活动手册第9页活动1的记录。(特别强调:观察气温计时,老师要提醒学生气温计是一个非常容易破损的玻璃仪器,一定要小心拿放,尤其要避免气温计碰到坚硬的物体或掉落到地上,如果气温计破碎,务必要告诉老师来处理)(二
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